1《挫折面前也从容》教学设计吴祠仙2015.04【学情分析】现在初中生大多是独生子女，加上现在人民生活水平有很大提高，长辈对子女更是疼爱有加，而且由于学生年龄特点，学生独立生活能力较低，独立战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志，增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。特别是学生由于年龄及心理特点等原因，学生对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏归纳，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。【教材分析】本课题是人教版《思想品德》七年级下册第三单元第五课第二课时内容，旨在让学生了解和掌握有关挫折的产生和面对挫折的方法。本课是上两个单元“做自尊自信的人”和“做自强自立的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信、自强自立的人。但是，当他们迈步去做的时候，面临的挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备面对挫折的能力和良好的意志品质。【教学目标】知识目标：客观地分析挫折和逆境；认识挫折具有两重性；掌握战胜挫折的方法。能力目标：初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。情感、态度、价值观目标：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服挫折的优良品质。【教学重点、难点】教学重点：战胜挫折的方法。教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。【教学过程】导入：播放励志广告视频《飞扬的卡农》（该广告讲诉的是一个聋哑女孩在小时候无意中看到街头拉小提琴的流浪艺人，于是乎小女孩励志成为一名优秀的小提琴手，然而对一个聋哑小孩来说，在学校学校学习拉小提琴期间，无疑遭到同学门的冷嘲热讽。女孩更受到一个家庭优越的女生的排挤，处处为难她。“鸭子也想飞？”“聋子也想拉小提琴？”“你脑子有水啊？”“你就不能学点儿别的？”“你在浪费所有人的时间！”就在小女孩心灰意冷、无助的时候，小女孩又碰到了那个街头拉小提琴的流浪艺人，流浪汉鼓励小女孩不要太在意别人的看法，要在乎自己内心的感觉！他用手语问“你还在拉小提琴么？”她说“为什么我和其他人不一样？”“为什么，你一定要和别人一样？音乐，是有生命的。轻轻闭上你的眼睛去感受，你就能看见音乐。”从此女孩重新领悟到了音乐的真谛，也在音乐中找到了自己。她与流浪艺人都是聋哑人，无声的世界里，用音乐温暖彼此，显现出一种心灵上的契合。在最后参加古典音乐比赛中，小女孩轻轻闭上眼睛，用破旧的小提琴拉出了让全场震撼的曲子。每个人都有自己的梦想，但总会遇到很多挫折与困难。甚至被人总会有哭泣的时候，但总会有人在你迷路的时候，给你指南针。只要你坚持，一样可以走出一条属于自己的路。就算我手中的小提琴已经破碎，我相信只要我坚持我的梦想，我一样可以奏出属于我的2音乐。每个人完成自己的梦想的过程中，总会遇到各种各样的困难与挫折，但不要紧，这只是完成梦想的磨练。请微笑着一步一步往前走，坚持我的路。不抛弃，不放弃。阳光依然照射住你的前路。）看完视频，讲解视频的大意，提问：“女孩遇到了哪些挫折，这些挫折对于女孩来说意味着什么呢？”我们在前面的学习中明白了挫折可以毁灭一个人，也能造就一个人，面对这些时，积极应对和消极妥协的结果肯定是不同的。我希望同学们都可以做到“挫折面前也从容”。【新课教学】一、艰难困苦，玉汝于成结合身边的例子，挫折是好事还是坏事。根据同学们的发言，总结挫折的两面性：挫折能增长人的聪明才智；挫折可以激发人进取精神；挫折的两面性：挫折还能磨砺人的意志。阻碍前进步伐，使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；令人意志消沉、丧失斗志幸运的人生，需要一颗坚韧的心，一个良好的心态。美好的生活往往来自于一个人在逆境中的挣扎磨练。所以，要坚强的面对挫折，通过奋斗最终战胜它们，让它们真正成为你生命中值得用于的财富。这就是（板书——“艰难困苦，玉汝于成！”）所以，对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。下面请看两个故事：（课本p65和p66）（...
