京口区初中语文学科教学共同体九年级主备学校：丹中集备主讲人：郭晓迎课型：新授使用时间：月日授课班级：醉翁亭记第一课时教学目标：1．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词、虚词，正确翻译并背诵全文。2．理解作者“与民同乐”的思想。教学重点：理解文意，背诵课文。教学难点：理解“醉”与“乐”之关系。【课前准备】1.熟读课文2遍。对照注释解释加点的词。2．给下列加点字注音：饮少辄醉（）伛偻（）酒洌（）山肴野蔌（）（）阴翳（）颓然乎其间（）3.了解作者、背景。欧阳修：北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今属江西）人，卒谥文忠。其于政治和文学方面都主张革新，是北宋诗文革新运动的领导者。苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一。【课堂助学】一、导入新课二、初读课文——读顺文句1、自读课文，要求：读准字音，注意停顿，在句读划分上有疑的地方，提出来师生讨论。2、听范读录音，对照检查。3、个别同学读课文，其余同学听评。（读音、句读、语速、语调、语气）4、分组读，其余组同学关上书听读。5、全班齐读。三、再读课文——疏通文意1、朗读第1小节，疏通文意（1）对照注释，自译课文，质疑。（2）交流讨论解释下列加点字：环滁皆山也（）有亭翼然临于泉上（）（）其西南诸峰（）林壑尤美（）名之者谁（）望之蔚然而深秀者（）（）山水之乐（）醉翁之意不在酒（）得之心而寓之酒（）饮少辄醉（）（3）通译第1节。同桌之间互相合作，一个同学朗读原文，另一个同学翻译意思，逐句说一遍。重点翻译翻译下列句子：（1）其西南诸峰，林壑尤美。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（3）山水之乐，得之心而寓之酒也。2、分析第1节内容1备注京口区初中语文学科教学共同体九年级主备学校：丹中集备主讲人：郭晓迎课型：新授使用时间：月日授课班级：（1）醉翁亭具体的位置在哪？试用自己的语言概括。滁州西南诸峰中琅玡山的酿泉边上（2）这段按什么顺序写出醉翁亭的位置环境？这样写的表达效果怎样？这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。这样不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且层层烘托，突出了醉翁亭之美，引人入胜。3.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”“山水之乐，得之心而寓之酒也。”如何理解？醉翁的情趣不在酒上，因为饮酒只是内心快乐的一种外在表现，不是因为饮酒而快乐，而是因为内心领会到山水的乐趣要通过饮酒的活动表现出来。所以醉翁的情趣在于山水之乐。从这句话中脱化出一个常用的成语——醉翁之意不在酒。本意是醉翁的情趣不在酒上。现在多比喻本意不在此或别有用心。前半句是全文中心主旨。全文的文眼就在这句话中那就是“乐”。这两句将景与情直接联系在一起。【课堂巩固】阅读课文第1自然段，回答问题。1．解释加点词的意思。（1）有亭翼然临于泉上者（2）名之者谁（3）醉翁之意不在酒（4）得之心而寓之酒也2．翻译下面的语句。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。3.概括本段的主要内容。由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水之乐。【课后作业】1.复习巩固课堂内容。醉翁亭记第二课时教学目标：1.理解本文景物描写的方式和作用。2.理解“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。教学重点：体会融情入景、情景交融的写法。教学难点：理解“与民同乐”的政治理想。【课前准备】1.熟读背诵课文。【课堂助学】朗读课文第2--4节，疏通文意。1、朗读第2--4节。2、对照注释，自译第2--4节，质疑。3、交流讨论。人知从太守游而乐（）禽鸟知山林之乐（）佳木秀而繁阴（）风霜高洁（）云归而岩穴暝（）若夫日出而林霏开（）野芳发而幽香（）峰回路转（）伛偻提携（）杂然而前陈者（）颓然乎其间者（）树林阴翳（）晦明变化者（）泉香而酒洌（）醒能述以文者（）临溪而渔（）宴酣之乐（）觥筹交错（）（）往来而不绝者（）不知太守之乐其乐也（）（）2京口区初中语文学科教学共同体九年...
