砺真功修美德，我成长我做主——与青年教师共勉各位老师好！今天在这里，我受中心校的委托想与大家交流的话题是《青年教师如何实现专业成长》，说实话，两周前，接到领导交给我的这一任务，好激动，我知道这是领导对我在专业成长方面取得成绩的认可；同时，我又觉得好困顿，我深深知道，在这方面，我真的不是成功人士，不是名人大家，确实与老师们交流不出什么有益的感悟。但是，领导的信任我难却，青年教师的成长我难舍，鉴于此，伏案想想，我就把自己作为一名中年教师，多年来的专业成长历程与大家共享共勉，不当之处，敬请批评指正。我给今天的讲话取个题目是《砺真功修美德，我成长我做主》老师们，首先，我与大家分享一下我的成长经历：18岁毕业于沁阳师范学校，在家乡-邵原这片热土上从事教育工作迄今已25载，先后在邵原四中任教五年、邵原二中任教20年，今年暑期被调到了邵原一中工作至今。20多年来，一直奋斗在语文学科教学一线，同时承担过班主任、年级主任、教研组长、教导主任与教学副校长等教育教学管理任务。任职资格方面，90年我参加工作定级为中学三级教师；93—96年卫电师专中文专业学习毕业，98年晋升为中学二级教师；2005年晋升为中学一级教师；2005—2008年于河南大学自学汉语言文学本科毕业，2011年晋升为中学高级教师。回看曾经的教育路，将自己成长中的营养积淀奉给大家，作为对每一位初涉教育工作的青年教师最忠实的忠告。●我的个人成长历程一、执着让我在教学中成长执着追求，永不放弃，不干则已，干就要干出个样子，这是我这个人干工作一贯的风格。所以，只要是我认准了的事情，不管有再大困难，不管受多大的苦，我都要干到最满意为止。“艰难困苦，玉汝于成”，也正是由于有了这种执着精神，多年来使我在教学工作中不断成长，不断进步，我由普普通通的学科教师一步步成长为市达标课教师——市优质课教师——市教学工作先进个人——市教学新秀——市教学能手——市学科骨干教师——市学科带头人——济源市名师——济源市优秀教师——河南省骨干教师——河南省优秀教师。著名作家冰心曾经说过，不要羡慕花儿的鲜艳，要知道，当初它的牙儿浸透了奋斗的泪泉。是的，从教这些年，我之所以能在教学中取得些许成绩，真的与我执着于砥砺教学真功夫是分不开的。首先，砺备课实功。在教学一线多年，我始终觉得，备好课永远是上好课的关键。记得刚毕业的几年里，我的“五认真备课法”促使我尽快过了教材关，也为我能够上好每一节课奠定了基础。首先认真研读教材，尽量做到能够背会教材，并细致钻研学校下发的《教学参考书》，将重点知识点在教科书上详细批注；第二，认真翻阅身边的教学资料，结合教科书批注的内容，相互补充确定本课时授课内容；第三，根据学生实际认真备好课堂环节与课堂练习；第四，认真构思课堂语言，诸如：导入语、环节衔接语、评价学生语……第五，认真书写每一课时教学内容，包括自己的课堂语言等。清晰记得，多少个早晨我都起得很早备课，晚上拖着疲惫的身躯经常备课到深夜。当我每次将教案交给老教师或学校领导审阅时，他们为我能如此详尽的备课很赞赏，夸我一定会成为好教师。多少年过去了，尽管我对教材已经比较熟悉，但我始终没有改变的是每一节课都仍然认真备课，认真书写教案。如果说，我的课堂教学还算有效，教学成绩还算优秀的话，我觉得更多得益于我的这一执着的坚持备课的习惯。其次，炼课堂真功。一线教学25载，上课无数节，有最初的不知道顾及学生而无数遍背诵教案的雏形课堂的磨砺；有逐步学习课堂师生双边活动组织而翻来覆去的磨砺；有几十遍的课堂导语的试练；有上百遍的课堂小组活动的磨课；有无数次的课堂提问技巧的训练。不管哪一次做课，我都会反复磨砺，录课，看课，不断诊断修改，提升自己的课堂教学水平。功夫不负有心人，我所教的班级成绩稳步上升，每次教学质量检测均居全镇前列。看到学生的进步，曾有的年轻气盛时的躁动、屡遭挫折的痛楚，还有那不眠不休的焦虑都逐一化解，我也逐渐喜欢上了这份工作，这种精神上的财富值得我守望一生。二、钻研引我在学习中成长当上教师教师那天起，我就决心通过自己不断的学习...
