中国学前教育研究会“十一五”课题：幼儿音乐活动生活化策略的研究音乐歌唱活动《好饿的毛毛虫》活动设计：深圳市彩田幼儿园唐玉萍凌春媛吴颖丽执教教师：吴颖丽教学班级：小班【设计思路】《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的立体图画故事书。故事讲述了毛毛虫在吃了若干东西后变蝴蝶的生长过程。书中鲜艳的色彩及有趣的情节幼儿特别喜欢。在幼儿对这个故事较熟悉的基础上，教师创作了一首新的歌曲《好饿的毛毛虫》，尝试用歌唱的方式从另一个角度讲述这个故事。将这个诗情画意的故事潜藏的幽默更加生活化的展现给幼儿。本活动教师运用情境表演、歌唱、游戏、创编等多种方式引导幼儿逐步感受歌曲，帮助幼儿提升歌唱经验，并在活动中充分感受音乐带来的乐趣。【活动目标】1．初步学唱歌曲《好饿的毛毛虫》。2．在歌唱活动中获得美好的情绪体验。【活动准备】1.毛线做的手偶毛毛虫一条；2.图画故事书《好饿的毛毛虫》大书一本。【活动过程】一、游戏《转转转》，引导幼儿进行发声练习。1.教师引导语:月光下，一颗小小的蛋，被风一吹转了起来。2.教师用手做一颗小小的蛋，随着音乐与幼儿共同玩转一转的游戏，并一起唱歌曲：《转转转》。二、故事引入，理解歌词内容。1．出示图画故事书《好饿的毛毛虫》——师：这个故事讲了一件什么事情？引发幼儿回忆故事的大概情节。2．教师示范清唱歌曲，幼儿倾听歌曲——师：以前老师都是把故事讲给你们听，今天我就把这个故事唱给你们听。师：歌里的毛毛虫吃了什么水果？它是怎么吃的？三、用游戏的方法学唱歌曲。1．教师再次完整演唱歌曲（钢琴伴奏进入），幼儿在倾听教师示范演唱歌曲同时随老师做毛毛虫爬的动作，感受歌曲旋律——师：提问小毛毛虫还吃了什么水果？她是怎样爬的？2．教师引导幼儿初步歌唱歌曲——师：毛毛虫没吃饱，还要继续吃东西，跟我一起爬一爬吃水果去吧！3．引导幼儿再次进行歌唱，并用手做毛毛虫爬，幼儿用好听的声音进行歌唱——师：小毛毛虫前面有好多好多水果，那些水果听到你们唱歌的声1中国学前教育研究会“十一五”课题：幼儿音乐活动生活化策略的研究音就会出现了！四、通过手偶“毛毛虫”的演示，尝试创编歌词。1．出示手偶“毛毛虫”，激发幼儿歌唱的欲望——师：我这里有一条毛毛虫肚子还是很饿，小毛毛虫闭上小眼睛，你们看看它。你们好！我是好饿的毛毛虫。2．教师通过毛绒手偶与幼儿进行互动，激发幼儿参与活动的积极性。在幼儿熟悉旋律的基础上对歌唱水果的部分歌词进行创编。师生将新创编的歌词逐一进行演唱，歌唱3—4种新的水果——师：你们那里有什么好吃的啊？我要吃xx个会唱歌的xx水果！每次歌唱完创编的部分结束后，教师对幼儿交代“我”又长大了/长胖了可是肚子还是咕咕叫了？你们那里有些什么水果啊？五、在模仿表演毛毛虫变蝴蝶的过程中结束活动。1．教师演唱歌曲第四段歌曲，表演毛毛虫变成蝴蝶在花园飞舞，幼儿仔细观察毛毛虫的变化——师：毛毛虫吃饱了爬走了，他缩成一团睡在小房子里，它变成什么了？2．在钢琴伴奏中，师幼共同唱第四段并模仿表演毛毛虫变蝴蝶的过程——师：我们一起变成一只美丽又漂亮的蝴蝶，去花园里做游戏吧！【活动反思】本节课活动的重点是学唱歌曲，教师用讲故事和游戏的形式帮助幼儿理解歌词，循序渐进的进行活动；难点是幼儿对歌曲的节奏的掌握；亮点是教师幽默语言的、动作，活动环节的设计；特点是用声音讲故事。由于时间的关系，这节课教师对一些细节的设计还可以再细致一些，层次还可以再明显些。此活动还可以延伸出其他活动如：美工活动绘画：毛毛虫或给蝴蝶涂上美丽的颜色。语言活动：仿编故事《好饿的毛毛虫》（仿编部分情节）。附歌曲：好饿的毛毛虫原创歌曲作者:凌春媛1=D2/4535|121|5353|222|毛毛虫爬呀爬，肚子饿的咕咕叫，毛毛虫爬呀爬，肚子饿的咕咕叫，毛毛虫爬呀爬，肚子饿的咕咕叫，毛毛虫吃饱了，小房子里睡大觉，5612|353|51232|1—|看见一个大苹果。赶快吃掉它。（吃的声音1次）看见两个大香梨。赶快吃掉它。（吃的声音2次）看见三个水蜜桃。赶快吃掉它。（吃的声音3次）变呀变呀变呀变。变成小蝴蝶。2中国学前教育研究会“十一五”课...
