六年级科学上册《建高塔》教学设计纸坊街胜利小学李大华内容说明：《建高塔》是《义务教育课程标准实验教科书》科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的第六课。本课主要研究铁塔为什么稳定不倒，研究物体的整体稳定性这个问题，不但可以加深对框架结构的认识，也对认识其他物体的形状结构有益。教学目标：1、知识目标：通过实验知道上小下大、上轻下重的物体容易倒。认识框架铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重。2、能力目标：培养学生较独立的探究能力、归纳概括能力、实验能力、动手操作能力。3、情感目标：培养学生爱科学、学科学、用科学的思想和做实验的良好习惯。教学重点：本课的教学重点是：探究物体不容易倒的方法。为后面制作高塔的理论依据和基础，是本课的核心内容。教学难点：本课的教学难点是：总结“高塔”为什么不容易倒？以及多种因素的综合思考教学用具：学生实验用：大小不同的塑料瓶，砂，杯子和水，铁垫圈，线，胶带，小木棒或塑料吸管。教师用：实验报告单。教学过程（一）激趣导入，激发参与热情1、谈话：你们看过《西游记》吗？唐僧师徒历尽千辛万苦取回的真经放在哪里了？你还知道世界上最高的塔是什么？（课件呈现大雁塔、埃菲尔铁塔、上海东方明珠电视塔的图片）学生观察后提问：你们认识它们吗？它们在生活中有什么作用？在构造上有什么共同的特点？2、揭示课题：今天我们一起研究框架铁塔。3、板书课题：建高塔（二）探究新知，体验参与学习1、提出问题，进行猜想（1）展示塔吊、高压输电塔、手机信号塔的图片，学生观察后提出问题：这些铁塔在生活中有什么作用？这些铁塔都建造得很高，为什么在各种情况下都稳定不倒呢？（2）分析、猜想观察这些铁塔，它们在整体形状上有什么相同的特点？会受到哪些力的作用？小组讨论后，把你们的猜想写在报告单上。学生汇报（教师暂不做评价）2、研究物体不容易倒的秘密（1）给材料，提要求：a、用一个塑料瓶和一些沙子。你们能通过实验验证你们的猜想吗？b、塑料瓶怎样放最容易倒？怎样放不容易倒？怎样做，塑料瓶最不容易倒？c、科学小博士提示：(课件录音提示)1）实验时轻声慢步；2）按步骤进行实验操作；3）认真填写实验报告单；4）实验完毕，整理好实验材料。（2）分组实验，教师巡视。（3）小组汇报结果提问：要想使物体不容易倒，可以用些什么方法？3、奇思妙想，制作高塔(分成四个小组，每一组给塔起不同名字)（1）下面我们制作高塔，比一比哪一组做的塔又高又稳定。（2）学生制作，教师巡视指导。投影仪显示《评分标准》（3）测量“塔”的高度，哪组最高？（4）把“塔”放在纸板上，慢慢倾斜纸板，哪组的“塔”最不容易倒？（5）我们采取了哪些办法使“高塔”不容易倒？（6）扇风试试，我们建造的“高塔”抗风能力如何？（7）根据结果师生，生与生之间互相评议打分。表扬优胜者并介绍经验。（8）汇报交流，进行评价。（引导学生从多方面、多角度进行评价）4、铁塔不容易倒的再思考（1）归纳发现：哪些特点使框架铁塔不容易倒？（底面大，下面重，风阻小）（2）对猜想进行反思：看看我们先前的猜想，与研究的结果比较一下，哪些猜想得到验证，哪些猜想需要修正、补充？（三）总结全文，巩固参与成果通过本节课的学习你有什么收获？你受到了什么启发？（四）课外延伸，深化参与学习课件展示比萨斜塔的图片，提问：你认识这个塔吗？它为什么不倒？请同学们课下找一找相关的资料去研究这个问题。板书设计：建高塔上小下大上轻下重框架结构2011年11月23日
