记叙文系列讲座之二：描摹细腻的景物形象VIP免费

描摹细腻的景物形象记叙文系列讲座之二：描写是记叙文中最炫目的花——记叙文中如何描写1、天上的云，形态千变万化。比较：（叙述）2、天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有有像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像山峦，像河流，像雄狮，像奔马……（描写）什么是描写？是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。描写的种类1、人物描写——语言、动作、神态、肖像、心理……2、环境描写——自然景物社会环境请你欣赏1、果真，月亮出来了，月牙儿从山峰上升了起来，田野上升起了薄雾。2、果真，月亮出来了，一弯亮闪闪的月牙儿从墨黑的山峰上升了起来，一望无际田野上悄悄升起了薄雾。思考：作者如何让描写的景物丰满起来的？一、添加修饰词•雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地上，卷起了一阵阵轻烟，土地好像绽出一个个笑的酒窝。雨，春天的淡蓝色的雨啊！请你欣赏思考：作者用什么方法来写“雨”的？《西瓜》•这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透露着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拨开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊!它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多奇异的图案，深绿的似“漫江碧透”的湘江，浅绿的似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光像是在用离合的神光招引着你：快来欣赏，快来品尝这造化为你为我为他奉献的神出鬼奇的甜蜜。二、修辞法《听潮》•每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着腥味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。思考：作者从哪个角度来写“潮”的？三、六觉法：1.我举目远眺，映入眼帘的尽是衰落的秋末景色。枯黄的野草，凋谢的残花；再远些，衰草丛中竟然闪烁着点点金黄，时隐时现，在这凋谢的秋末景色里来得那样明丽、耀眼。2.大雪，纷纷扬扬地下个不停。天空，寒风凛冽，灰白一片。庭院里光秃秃的树木投射出一副副狰狞的模样，寒光闪烁，令人望而生畏。思考：它们是按什么顺序描绘的。四、空间组合法桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。请您欣赏请您欣赏桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？景物描写的方法1、加修饰语。2、运用各种修辞手法。（联想）3、视、听、味、嗅、触觉相结合4、空间组合法：远近结合，上下结合4、动静结合在水天相接的地方，是乌云，它。实战练习巧用修辞手法：包括比喻、拟人、排比、反复、引用等，可以把景物描绘得更形象在水天相接的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。练习《风》•要求：运用六觉法•要把看不见、摸不着的“风”描写得有声、有色、有味；可感、可闻、可心，细腻而有层次。《风》•沙沙，沙沙，起风了，微风徐来，像一面透明的纱巾，轻拂在我的脸上，舒服极了。迎着风深深呼吸。然后仔细辨别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠绿的气息，使我的心胸一下子开朗起来。再闻闻，这味儿还有点儿甜呢。啊，风渐渐地大了，顺着呼呼的响声寻去，远山脚下，一层白色的海涛涌过来。比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写1.星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。...