《年、月、日》的教学点评1.强调基础，重视目标达成本节课从基础出发，能让学生清楚的认识了年月日，了解年月日之间的区别和联系。在活动中牢记每月各有多少天，并能在具体活动中加以体现，用教科书所提供的素材做练习。有效的整合了知识，抓住知识中的特例，强化记忆。减少了教学成本，提高课堂实效，减轻课业负担，课堂目标达成率高。2.尊重事实，联系学生生活，尊重学生，重视学生的主体地位。老师先后给学生提供充分的学习材料：通过生活中的年历卡，探索年、月、日的关系，利用多媒体提供闰年来历的材料……让学生在自主探索的基础上，与小伙伴进行交流，使得学生的学习活动成为一个生动的、主动和富有个性的过程。3.精心设计，经历探索过程。为了让学生自主探索学习年、月、日的有关知识，老师在每一个探索环节都适当的引导学生通过观察和研究。在对大、小月的探索中，引导学生仔细观察年历，归纳总结出一年有12个月，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，有31天；四月、六月、九月、十一月是小月，有30天；二月是特殊月，也叫平月。4.、激情四射，让课堂活起来。本节课的内容体现;数学来源于生活应用于生活，通过学生的已有的认知，充分调动学生的积极性，活动形式多样，让每个学生动起来，整节课学生的活动贯穿始终，课堂学生激情四射，彰显校本课堂的特色。
