《年、月、日》的教学点评1.强调基础,重视目标达成本节课从基础出发,能让学生清楚的认识了年月日,了解年月日之间的区别和联系。在活动中牢记每月各有多少天,并能在具体活动中加以体现,用教科书所提供的素材做练习。有效的整合了知识,抓住知识中的特例,强化记忆。减少了教学成本,提高课堂实效,减轻课业负担,课堂目标达成率高。2.尊重事实,联系学生生活,尊重学生,重视学生的主体地位。老师先后给学生提供充分的学习材料:通过生活中的年历卡,探索年、月、日的关系,利用多媒体提供闰年来历的材料……让学生在自主探索的基础上,与小伙伴进行交流,使得学生的学习活动成为一个生动的、主动和富有个性的过程。3.精心设计,经历探索过程。为了让学生自主探索学习年、月、日的有关知识,老师在每一个探索环节都适当的引导学生通过观察和研究。在对大、小月的探索中,引导学生仔细观察年历,归纳总结出一年有12个月,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月,有31天;四月、六月、九月、十一月是小月,有30天;二月是特殊月,也叫平月。4.、激情四射,让课堂活起来。本节课的内容体现;数学来源于生活应用于生活,通过学生的已有的认知,充分调动学生的积极性,活动形式多样,让每个学生动起来,整节课学生的活动贯穿始终,课堂学生激情四射,彰显校本课堂的特色。