晋中一幼第四届携手节活动教案活动时间：2012-3-20活动班级：中六班活动组织：韩越活动领域：音乐活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与结构，能用打击乐器为乐曲进行伴奏；2、继续学习看指挥演奏。活动内容：打击乐：快乐的啰嗦活动准备：音乐图谱乐器（铃鼓、响板、打棒）活动重点：熟悉乐曲的旋律和节奏，能用打击乐器看指挥和图谱为乐曲伴奏。活动难点：知道空拍的地方不做动作，不使用乐器。活动过程：一、出示图谱，引导幼儿边听音乐，边看教师指图。师：这是什么？（火车）今天天气晴朗，阳光明媚，请小朋友坐上小火车，我们一起去旅行吧！你们准备好了么？出发喽！二、分析乐曲结构，学习节奏型。（一）根据音乐的旋律，拍节奏。师：让我们一起跟着小火车来拍拍手把！（二）教师指图并提问，学习节奏型“XO|XO|XX|XX|”。师：小朋友，你们听到火车开动时发出什么声音？（火车——轰隆轰隆）那我们一起来学一学！（指图并按节奏读）（三）教师指图并提问，学习节奏型“X―|――|XX|XX|”。师：那谁听到小火车鸣笛的时候是怎样叫的？（呜——轰隆轰隆）我们一起来学一学！（指图并按节奏读）（四）教师指图，引导幼儿明确最后的动作是放行李。（重点引导幼儿知道空拍的地方不做动作，在心里默念四拍）师：有谁知道最后的着两个图示是什么意思呢？原来是小火车到站了。火车快停的时候我们要稍微等一等，这时候我们在心里默默的数四下。（五）引导幼儿创编身体动作拍节奏。师：除了能拍手，我们还能拍什么来为小火车伴奏呢？三、幼儿乐器演奏。（一）出示三种乐器，指挥幼儿看图谱为乐曲伴奏。（铃鼓、打棒、响板）师：小朋友为小火车伴奏，小火车真高兴，今天老师还带来了三样乐器，小乐器们也来为小火车伴奏，小朋友们，你愿意帮助小乐器么？（二）交换乐器，看图谱和指挥，为乐曲伴奏。（三）变换图谱和演奏方式，看图谱和指挥，为乐曲伴奏。四、结束部分。师：到站了！一路上有小朋友陪着小火车，小火车开心极了，你们开心么？该下车了，我们还不知道小火车叫什么呢，你们想知道么？它叫《快乐的啰嗦》。我们该下车了，小乐器也该回家了，现在请你轻轻的把小乐器送回家。排好队跟着老师咱们下车去旅行啦！活动反思：打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，喜欢去操作，对声音有一种天生的敏感性，打击乐不仅能满足孩子这些方面的需求，而且对于幼儿提高自信心、获得成就感有重要的作用和意义。本次我开展的打击乐活动名字叫《快乐的啰嗦》。一、对我自身教学状况的反思：本次教学活动共用时半小时。首先，在时间安排上，我首先让幼儿完整听音乐感受乐曲的旋律和节奏，以及它的整体结构，大约五分钟左右。然后，出示图谱，引导幼儿继续完整感受音乐，同时建立了乐曲动作、动作与图谱，以及动作、图谱与节奏之间的对应关系，用时大约十分钟。之后，我把重点放在幼儿打击乐器上，也是本次活动的重点，总之，在整个活动的时间安排上，把握的较为合理。其次，在教态方面，比上次开放日有进步，我始终面带笑容，用最积极、和蔼的态度去面对全体幼儿和家长，鼓励幼儿大胆回答问题，回答不上来的时候我会在时间允许的范围内等待幼儿思考，鼓励并引导他，体态也尽量做到表现得体，既不是很内敛也没有很夸张。但仍有不足之处，由于经验等的相对缺乏，在活动过程中回答问题时，没有兼顾到所有的孩子，对于一些不举手的孩子，没有及时弄清楚他是不会还是不敢举手回答问题，导致对幼儿获得信息的成大把握不全面，这是需要我改进和今后需要注意的地方。二、对学生学习状况的反思：两组幼儿进行比较，第二组幼儿教第一组幼儿表现的注意力更为集中，对活动内容掌握的也更好、更快。总的来说，孩子们对打击乐活动很感兴趣，积极性很高，这使得孩子们在整个活动中注意力集中，注意持续的时间很长，在回答问题时，大部分孩子积极踊跃；在做动作时，能跟着老师的思维走；进行乐器操作时，除了个别幼儿需要教师的提醒，大部分幼儿能跟着教师的思路，看着指挥来完成打击乐活动。三、对授课内容、方式、技能技巧的反思：《快乐的啰嗦》这首乐曲结构清晰，节奏明快，整个...
