优秀案例杜绝暴力作业实现有效减负阜阳市颍州区三十里铺中心小学：陆芳2015年9月9日杜绝暴力作业实现有效减负阜阳市颍州区三十里铺中心小学：陆芳摘要：当今社会,我国的教育已是素质教育的天下，然而应试教育的影响依旧是深远的。学生作业堆积如山，双休日还要参加补习班或兴趣班。事实上，学生的时间被暴力作业塞得越满，给他们留下供思考的时间就会越少，其学业落后的可能性就越大。所有这一切都与国家对中小学所倡导的减负教育方针政策恰恰是背道而驰，而杜绝暴力作业是改变这一情形的极其有效的途径。关键词：暴力作业学习兴趣高效减负正文：关于减轻中小学课业负担过重问题的规定由来已久，时至今日，学生课业负担过重的问题并没有得到很好的解决，个别地方有越来越严重之趋势，布置的作业数量过大，重复性作业的布置屡见不鲜，大大超过了学生的承受能力，导致学生睡眠时间不足，各种辅导班泛滥,学生自由空间的缺失等，其中作业因设计不合理使学生难以承受而成为暴力作业。下面，我就多年来在教育教学中对暴力作业的认识谈谈自己不成熟的看法。一、暴力作业的定义从数量方面上讲，暴力作业就是个别老师布置的欠周密思考的往往低效甚至负效的重复性作业。这种作业不仅次数多，而且数量也多得让学生在生理和心理上都难以承受，学生唯有加快书写的速度才能按时完成老师布置的作业。从本质上讲，暴力作业是教师对学生的一种惩罚或施暴手段。太多的惩罚性作业会使学生感到很无聊，枯燥与乏味，以致写出的作业无效果甚至会有负面效果。这种作业不仅破坏了学生的学习兴趣，还阻碍了学生的智力发展，已经成为反学习的东西。学生天生不反感写作业，他们中的一部分人之所以后来变得不爱写作业，甚至厌倦学习，往往是因为在上学的过程中，写作业的胃口被暴力作业弄坏了。二、暴力作业的成因1、社会大环境因素我觉得暴力作业形成的因素中社会环境是一个重要的方面。当今社会上的激烈竞争、形势更加严峻的就业压力，促使家长们不得不从小抓紧对孩子的教育，谁都不愿意让自己的孩子输在起跑线上，因此，对学校教育期望很高。而教育回报社会就看这个地区的中考，高考升学率。追求升学率就成为教育行政部门的业绩评价标准，最终成为各学校的终极追求目标。由此衍生出学校之间竞争也日渐加剧，学生的作业分量变得越来越重。许多家长常常会要求孩子利用周末或节假日参加兴趣班学习。眼下如雨后春笋般发展，日益火爆的各类补习班人满为患，不就是最好的说明吗？一项调查表明：现在的小学生有60%都不喜欢上学，认为上学很苦、很累、很没意思，除了作业就是写不完的试卷，但又不能不上。这些现象不正显示了学生因作业负担过重而带来的厌学恶果吗？2、老师的自身原因个别老师以为学生多写多抄就能多学到知识，有的竟然认为学生抄的次数越多就会记得越牢固，他们把学习这种复杂的智力活动简化甚至等同于机械的体力劳动。而一些急功近利的老师常常只顾及自己所带学生的这一两年成绩，根本不顾及他们的学习兴趣和以后的发展，只把精力花在可量化的，表皮化的东西上，不想着用方法激发学生学习兴趣，只用繁重的作业把孩子的肢体固定在板凳上，这样做所产生的后果往往就是学生厌学。三、暴力作业的危害性许多教师一方面要求学生热爱学习，认真按时完成作业，而另一方面又把作业当作手段运用于对学生的惩戒上。如果学生犯错，老师动辄以写三百字或五百字的检查作为解决问题的办法。一旦学生做作业出错，一些老师则以更多倍的遍数罚抄，且美其名曰是为了警醒学生，让他们今后不再出现类似的错误。既然这样的作业已带有“惩治”的味道，就会在学生的心中种下对“作业”的厌恶之情。其实，这是导致学生厌倦写作业进而厌倦学习的一个不可忽视的因素。当“作业”变成一种刑具，它在孩子眼里能不恐怖吗，孩子还能对它产生好感吗？惩罚性质的作业，无不说成是为了孩子，其实它的第一动因是成人在出恶气，和教育几乎无关，对儿童的学习兴趣和积极性的培养更多的是破坏与挫败。从本质上说，它是教师对学生的一种施暴手段。暴力作业在短时期内确实可以让学生记住一些老师所认为重要的知识，单元测验可能会取得不错的...
