感同身受忆母爱 ——《怀念母亲》情感体验引导小思 颍东区新华办事处 苗亚男 《怀念母亲》是我国已故著名语言学家，国学大师季羡林的一篇回忆性散文。文章写了作者对两位母亲——生身母亲和祖国母亲的深情回忆，表达对母亲的深切怀念。教学本文，引导学生感悟蕴含在字里行间的这种情感，是本课的一个教学重点。如何能有效完成这个教学重点呢?我采取了感同身受回忆母爱的体验策略。 之所以制定这一策略，是有一定原因的。一，我班学生绝大多数是留守儿童，有的学生在两三岁甚至一两岁时，父母就外出打工，一年之中母子难得相见。二、孩子父母常年在外，难免有思乡之情。针对这种情况，我提前布置任务：1、与父母电话沟通，询问他们对家乡对家乡亲人的情感；2、写一篇小文章，通过具体的事例表达对父母的思念。学生经过充分的准备之后，于是便储存了由此及彼，心心相通的情感前提，也为课堂积极回答问题做了铺垫。 讲课过程中，当我问到本篇文章表达了作者怎样的情感时，学生踊跃举手，畅所欲言，很轻易也很准确的说出了答案。然后，我进一步询问，你是怎样体会到的，有的学生说是从文章有关语句感受到的，很大一部分学生说，我们其实也有这样的经历。听到这句话，我便把我当初布置作业的目的告诉学生，学生纷纷点头，表示确实如此。至此，也就达到了我引导学生体会作者情感的目的。 由此可见，教学有没有效果，能不能取得高效，方法很关键。
