第三章 生态系统和生物圈第 1 节 多种多样的生态系统（第一课时）句容市黄梅中学 糜金燕知识目标：（1）通过认识环境中生物与非生物的关系，概述生态系统的概念。（2）通过对池塘生态系统的观察和分析，概述生态系统的组成并简单阐述各部分的功能。能力目标：（1）通过对池塘生态系统的观察，加强学生的观察能力并培养学生分析问题和解决问题的能力。（2）通过制作生态系统拼图，加强小组的交流合作和动手能力。情感态度与价值观目标：（1）感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。（2）通过欣赏《鹤舞草海》，升华人与自然和谐发展的情感。教学重点：（1）说出生态系统的概念。（2）观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。教学难点：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。教学准备： 教师准备：制作多媒体课件；构建生态系统拼图 学生准备：预习本课内容教学过程：教学内容教师活动学生活动情境导入欣赏《狮子王》片段聆听狮子俩的对话思考其中“生命圈里万物都是相互有关联的”这句话的含义，引出本课标题。欣赏视频，思考狮子间对话的含义一．感受生态系统1. 感受秋天的气息。图片欣赏：校园的亭台和路边的美景感悟自然中的勃勃生机和芳香同时，认识家庭水族馆。观察活动：展示两个小型生态瓶，通过观察活动，明确这样的整体叫做生态系统。设疑：什么是生态系统学生交流感悟秋天的气息。观察生态瓶中的生物结构。2.生态系统的概念图片欣赏：一个湖泊 一片森林 一块草地 一条河流，通过认识形成概念。引导学生举出生态系统的实例通过认识，能概述生态系统的概念。通过举例，加强生态系统概念的理解。二．认识生态系统一个完整的生态系统由哪些部分构成的呢？1. 认识池塘生态系统小组活动：参阅学案一2.图片认识：生产者，消费者和分解者的作用和意义。小组活动：完成学案一，交流讨论学案中的问题。三．构建生态系统1.对照池塘生态系统，运用新知，根据提供的材料，引导学生小组合作，拼接一个生态系统模式图。2.讨论小组的构建思想，完成生物成分间关系的分析。在这一活动中，进一步领会生产者和分解者在生态系统中必不可少，同时达成各生物部分之间都存在着相互依存、相互影响关系的共识。运用新知，小组合作，完成学案二。思考并交流构建的思想，同时分析生物成分间的关系。四．走进生态系统1.视频欣赏：《鹤舞草海》在这一过程中，引导学生认识到人与自然和谐统一的...
