《二年级多种形式的走、跑、跳》教学设计班级:二年级 1 班 人数：50 人 （男：27 人、女：23 人） 学科：体育 授课教师：蔡传宝 一、学情分析 整体分析：二年级的学生，年龄较小，加上体育课在室外，干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但这个阶段的学生模仿能力强，接受技能的速度快，并且容易培养对某一项运动的爱好。具体分析：二（3）班学生，整体纪律良好，但不乏比较活跃好动、爱发言的同学，个别学生在学习或练习时容易分心，大部分同学在平时的体育课都能较积极地参加体育活动，对于走、跑、跳的学习较感兴趣。二、教学指导思想坚持健康第一的理念，发展学生上、下肢体协调性，通过趣味性强、形式多样的教学使学生积极参与体育运动，坚持以学生学习为主体，遵循循序渐进的规律。设计安全、合适的教学环节，注重学生的个体差异，使不同身体素质和运动基础的学生都能参与到体育运动中。三、教学目标1.认知目标：通过体验“走、跑、跳”的各种练习方法，激发学生学习兴趣。2.技能目标：在游戏中发展学生走、跑、跳的能力，培养正确的身体姿势，提高反应能力和上、下肢的协调能力。3.情感目标：培养学生听从指挥和团结合作的精神，促进身心全面发展。四、教材分析本教材在水平一体育教学中是一项必学教材，本课以不同形式的走、跑、跳为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握走、跑、跳的基本动作和基本技能,并能在以后的教学中运用。重点：基本的走、跑、跳动作正确。难点：上、下肢协调配合。五、组织与教法教学组织：2 路纵队、4 路横队。教学方法：讲解、动作示范、集中练习、分组练习、个别指导。六、教学流程预热身心→技能学练→拓展提高→放松收课七、单元计划走、跑、跳单元设计第 2 课时（共 3 课时）八、课堂教学实施方案(教案)教学目标教学内容教师活动学生活动与组织形式预热身心51. 使 学 生形 成 良 好的 课 堂 行为习惯。2. 培 养 学生 开 展 运动 前 做 准备 活 动 的意 识 和 良好习惯。1.课堂常规清点人数；师生问好；本课内容；课堂要求、注意事项及安全问题。2.准备活动头部、肩部、膝关节、手腕踝关节、压腿以及肌肉拉伸等（4×8 拍）、慢跑1.课堂常规带领学生到指定场地准备上课...
