17、酸的和甜的教材分析：《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组（怎样看问题、想问题单元）里的末篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的
课文讲了一个生动有趣的童话故事：“吃不着葡萄硬说葡萄酸的”，这当然是狐狸说的谎话
狐狸用这种“精神胜利法”得到了心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子
如果不是小猴子敢于亲自尝尝，它们都将错过这一顿美餐
是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢
这个故事告诉我们做事情要亲自去体验，去尝试，不能光听别人说
学情分析：二年级的孩子经过一年的学习，初步具备了自主、合作、探究性学习的能力和欲望，爱读、爱说、爱模仿、爱表演、喜欢想象、无所顾忌是他们的特征，像这种以动物为主人公的课文，而且是连环画课文，尤其喜欢学
基于本班学生也具有以上的特性，再加上他们朗读时感情上的欠缺
因此在指导朗读的过程中，我采取了层层递进，有浅入深的朗读方式
设计理念：《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1—2 年级）阅读教学阶段目标的第一条
创设一个充满生命活力的生活化的课堂教学环境，让每个孩子喜欢阅读，主动阅读，快乐阅读，这是我设计和逐步实施教学的主要目标
为此，我努力营造一种“我努力，我成功
我成功，我快乐
”的氛围，让孩子们在整堂课中始终保持着那份“读”的热情与渴望，有所“思”，有所“悟”，感受语言的魅力，明白朴实的道理，享受语文学习，快乐学习语文
学习目标 ：1、认识 9 个生字
会写 8 个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文
3、懂得做事要亲自尝试的道理
学习重点：识字、写字、朗读课文
学习准备：多媒体课件、字卡小松鼠、小兔子、小猴子的头饰
、课时安排：2 课时第一课时课时目标：整体感知课文内容，认识“我会认”的生字，朗读感悟 4—7 自然段，写好反犬旁的生字
学习过程：一、看图编故事，激趣揭题 1、同学们，老师这里有几幅连环
