17 触摸春天教学目标：1.认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2 把握课文主要内容教学重点：识字、学词、读文理文教学难点：读文理文教学创新点：边学边练，实时反馈教学准备：制作课件课时安排：一课时教学过程：1． 教师简单导入，学生齐读课题、质疑。2． 教师检查预习情况：全文一共多少个自然段？朗读全文，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用“引导 dǎo 悄 qiǎo 然 划 huà 过 曲 qū线”一词反馈倾听的情况。学生自由朗读课文，要求读正确、读流畅。3． 请 1-2 位中上生学生根据拼音读生字。径 jìng 畅 chàng 磕 kē 绊 bàn 瞬 shùn 弧 hú 翔 xiáng 权 quán 缤 bīn 袅 niǎo4． 运用反复手法，训练进步生根据拼音识字。5． 组织小组开火车赛读重要词语，检查识字状况，在反馈中纠错并反复纠读。浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊多姿多彩 清香袅袅6． 要求学生标画重要词语。7． 组织学生读课文，分段把握课文的主要内容：（1） 训练学生朗读课文 1、2 自然段，引导其简要表述大意：邻居的小女孩安静，是个盲童。春天来了，她整天在花香中流连。（2） 训练学生默读课文 3、4、5、6，引导其概括事件：安静抓住了一只蝴蝶，又放飞了它。（3） 训练学生齐读课文 7，引导其概括：安静告诉我一个道理。8． 教师过渡，训练学生连起来说，整体把握课文的主要内容，并反复表述。课文先写___________________，接着写________________________，最后写_________________________。9． 教师小结：（1）利用课件指导写字，重点指导的字写 5 遍：磕 瞬 弧 ；学生对照课后的格子注音、临写。（2）组织学生查字典；（3）形近字组词练习：径( ) 磕( ) 绊( )经( ) 嗑( ) 拌( )弧( ) 缤( )孤( ) 滨( )教学后记：教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学重点：引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。教学难点：体会盲童对生活的热爱，感受...
