第五节 物体的浮与沉【教材分析】本节是初中物理浮力章节中的重点和难点知识，它涉及物体浮沉条件和应用两方面的知识，是二力平衡条件及运动和力的关系在力学中特殊表现形式。学生学习了阿基米德定律后，对浮力有了一定的认识。学生不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于参与动手实验、观察现象、了解与物理规律有关的图片,在玩中学更能激起学生的兴趣。为了激发学生参与教学活动的积极性,通过自身努力,找出决定物体浮沉条件与改变物体浮沉的方法,展示一些图片，设计一些实验,并应用生活中的物品来完成这一规律的探究,既达到教学要求,又消除学生对物理的神秘感,把物理与生活联系起来。【学习目标】1．通过实验探究，归纳出物体的浮沉条件，培养学生的思维能力和探究能力。2．通过浮沉条件的实际应用，认识物理知识的实用性，知道密度计、潜水艇的原理。 3．通过了解孔明灯、热气球的应用，激发学生爱祖国、爱科学的情感。【重点、难点】重点：正确理解物体的浮沉，知道物体漂浮、悬浮、下沉的原理难点：物体浮沉条件的应用 【教具】塑料小球、铝块、空瓶子、水、水槽、盐水、鸡蛋、量筒、酒精、密度计、牙膏皮【教学过程】一、导入多媒体展示画面： 铁块沉入水中，用铁制造的轮船浮在水面上，同样用钢铁制造的潜水艇在水中下潜又上浮。设疑：同样是受到浮力，实心的铁块会沉入水中，而用铁制造的轮船却能浮在水面上，同样用钢铁制造的潜水艇在水中既能下潜又能上浮，物体的浮与沉由什么因素决定呢？这是本节课我们要探究的问题。二、新课 (一)怎样使物体上浮或下沉猜猜：把塑料小球、铝块、空瓶子、软木塞、装有重物的小瓶子浸没在水中，松手后，它们将如何运动？最终如何?探究：将以上物件浸没水中松手后观察它们将如何运动,最终如何。通过探究得出结论：浸在液体中的物体有的上浮,最终浮于水面即漂浮,有的下沉,最终沉底。设疑:物体有没有既不漂浮也不下沉的情况?展示:鸡蛋在盐水中既不漂浮也不下沉。说明:物体既不漂浮也不下沉的状态物理学中称之悬浮。归纳:浸在液体中的物体三种状态：漂浮、悬浮、沉底； (二) 探究物体浮沉的条件思考：怎样使玻璃瓶沉下去、浮起来？1猜想:向瓶中添加、减少水。学生活动：探究物体浮沉的条件。实验器材：水、水槽、空瓶子、滴管设计实验方案：1. 将空瓶子浸没水中,放手后观察它的浮沉情况。2. 将空瓶子装满水,放手后观察浮沉情况。3. 将空瓶子装入适量的水（要用滴管）,使之悬浮。思考：刚才我...
