第四课时 真分数和假分数的练习课教学内容:真分数和假分数的练习课,教材第 55---56 页练习十三的第 1 一 10 题。教学目标:1 .通过教学,巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识,并能正确地把假分数化成整数或带分数。2 .培养学生综合应用所学知识解题的能力。3 .培养学生复习的良好习惯。 重点难点:综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。教学过程:(一)导入谈话:前几节课,我们研究了有关分数的哪些知识?学生回忆并回答。老师:今天,我们就来应用这些知识解题,看谁掌握得好。(二)教学实施1 .完成教材第 55 页的第 1 题。让学生在课本上填一填,并读一读。2 .完成教材第 55 页的第 2 题。老师提示:把一个椭圆或一个六边形看作单位“1 ”。让学生看图在课本上写出分数。提问:还可以把谁看作单位“1 " ?涂色部分占几分之几?学生自己确定单位“1 " ,再看图写出分数,集体交流。3 .完成教材第 55 页的第 3 题。请学生根据分数的意义,联系实际,作出判断并说明理由。4 .完成教材第 55 页的第 4 题。学生独立看图写出分数,并读一读。提问:带分数是由几部分组成的?5 .完成教材第 55 页的第 5 题。学生先自己试着填写,然后汇报自己是怎样想的?学生可以根据分数的意义直接写出答案,也可以根据题意列出除法算式,再根据分数与除法的关系写出答案。6 .完成教材第 56 页的第 6 题。老师指导学生从左往右看,从左往右填。7 .完成教材第 73 页的第 7 题。学生独立完成,说一说自己是怎样想的?8 .完成教材第 56 页的第 8 、9 题。指导学生仿照求一个数是另一个数几倍的方法列出除法算式,再根据分数与除法关系写出答案。9 .完成教材第 56 页的第 10 题。请学生用假分数和带分数表示图中的涂色部分。(四) 思维训练1.一个分数号 (a、b 都是自然数),若 2<a<6, 3 < b< 7 ,则在所有可能的分数中,真分数有哪些?2.有分母都是 7 的真分数、假分数和带分数各 1 个,而它们的大小只相差一个分数单位。这三个分数各是多少?3.在括号里填上“> ”、“< ”或“=”。( 1 ) A = + , A ( ) 1 。( 2 ) B= + ,B ( ) 2 。( 3 ) C = + + ,C ( ) 3 (五)课堂小结通过今天的复习,学会正确应用真分数、假分数和带分数的有关知识,灵活解决一些数学问题。课后反思: