方法一点通：抓住时间、地点、人物、事件是概括主要内容的一种好方法。殷都实验小学语文导学案（六年级上）课题：26 月光曲 主备人：孙 巍 学习小主人： 本周“好习惯 我养成”：大方展示，积极互动学习目标 1．学会本课 11 个生字，正确读写“莱茵河、蜡烛、霎时间、微波粼粼”等词语。2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，学习实在事物和联想相结合的写作方法。3、有感情地朗读课文，体会贝多芬对劳苦人民的同情和热爱。一、自读课文：扫除障碍，概括内容。1、 我会用自己喜欢的方式读课文，读准字音，并划出文中生字组成的词语。2、 我会正确书写下列词语：lái yīn hé là zhú mó shēng máng rén qín jiàn wēi bō lín lín shà shí jiān （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）3、我能根据句子的意思概括词语：(1)指功夫深，技能熟练。（ ） (2)很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （ ）（3）水和天连接在一起。 （ ） (4)微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。（ ）我还有不理解的词： 。 4、 默读课文，概括主要内容： 本文讲述了_ _ __（时间），德国著名音乐家 在 散步,听见 （谁）的对话后, 走进 ， 即兴创作出____ __的传奇故事。二、合作探究：是什么打动了音乐家贝多芬的心，使他创作出传世名曲——《月光曲》呢？探究一：学习第 2、3 自然段，我能抓住人物的对话来品读，知道贝多芬走进茅屋弹奏第一首曲子的原因。1、姑娘的话：“这首曲子多难弹啊！……那有多好啊！”（“难弹”是因为 “那有多好啊！”说明 。从中我体会到了 。）2、哥哥的话：“入场券太贵，咱们又太穷。”说明 。3、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（“随便”在这里是指 ，从中我体会到了 。）4、我知道 打动了贝多芬的心，并能读出自己的体会。探究二：学习第 4——8 自然段，我能从环境和语言描写中体会贝多芬即兴弹奏第二首曲子《月光曲》的原因。1、 茅屋里哪些景象是贝多芬没有想到的？动笔划出来这些词句。2、 “弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”这句话可以看出盲姑娘此时心情 ，学习过程：说明她 。3、我知道 打动了贝多芬的心，并能读出自己的理解。探究三：学习第 9 自然段，我知道《月光曲》描绘的是怎样的景象，表达出了贝多芬怎样的情感。1、用“ ”画出这一自然段中描写的实在事物，用“﹏﹏”画出...
