第二单元 我们周围的空气课题 3 制取氧气情景导入情景导入氧气在这些场合起什么作用？情景导入情景导入冶炼氧气在这些场合又起什么作用？情景导入情景导入氧气在工农业生产、生活及医疗等方面都有重要的用途。如炼铁、发射火箭、登山、潜水、氧焊、病人急救，既然氧气有这么重要的用途，那么你们知道氧气是如何制取的吗？自主预习自主预习根据《随堂 1+1 》 P17“ 预习指南”，阅读课本 P37 ～ 39 材料，了解本节的主要内容。改变质量和化学性质前后催化作用一种两种或两种以上其他实验 2 － 5● 实验中看到什么现象？用什么方法收集氧气？还可用什么方法收集？为什么？管口为什么要放一团棉花？高锰酸钾是什么颜色的？其反应的文字表达式应怎样写？点拨 尝试完成《随堂 1+1 》 P17“ 随堂导学” 第 1 － 2 题。DCp38 实验在实验中观察到什么现象？说明了什么？二氧化锰在此实验中是否有变化？它在反应中起了什么作用？过氧化氢反应的文字表达式怎样写？点拨 尝试完成《随堂 1+1 》 P17“ 随堂导学” 第 3 － 4 题。DB归纳 尝试完成《随堂 1+1 》 P17“ 随堂导学” 第 5 题。B例 1 ：下列实验室制取氧气的操作不正确的是（ ）A. 装药品前检查装置的气密性B. 导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集气体C. 停止加热时，应先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯D. 收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上解析解析解析：分解反应的特征是“一变多”，反应物只有一种。A 、 B 、 D 的反应物都是两种； C 的反应物是一种，符合“一变多”特征。答案： C点拨：判断分解反应的依据看反应物、生成物的种数。反应物是一种的一般是分解反应；反应物不是一种的，一定不是分解反应。 请独立完成《随堂 1+1 》P17“ 当堂强化”训练内容。课堂反馈课堂反馈D排水不易溶于水向上排空气密度比空气略大排水法④①②①②③①②防止高锰酸钾颗粒进入导气管待气泡连续均匀冒出时防止水倒流试管内炸裂试管解析：（ 1 ）试管口放棉花是为了防止高锰酸钾随气流进入导管，阻碍气体的导出。（ 2 ）开始有气泡冒出时的气体会混有空气，待气泡连续均匀冒出时的气体才比较纯净。（ 3 ）若先停止加热，试管内的温度会降低，压强会减小，水槽中的水会从导气管被倒吸入试管，热的试管遇到冷水可能会炸裂。本课节学习了实验室制取氧气的原理、步骤及注意事项，以及催化剂和催化作用，还有分解反应。课堂小结课堂小结推荐课后完成《随堂 1+1 》 P18“ 课后练案”部分内容。
