《爱因斯坦和小女孩》教学设计 包河苑小学 高琴教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会用“一面……一面……”造句。 3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。感悟爱因斯坦潜心科学研究事业不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子乐于和孩子相处的一颗童心。教学重点 理解人物语言、动作和外貌描写的作用。教学难点 感悟爱因斯坦对科学事业的热爱、谦虚好学的品质，以及小女孩的率真、可爱。教学准备 爱因斯坦挂图、投影片、鼓励学生上网或到图书管搜集爱因斯坦的资料、故事。教学过程： 一、谈话导入 1、通过上节课的学习，咱们对爱因斯坦已经有了初步的了解。那么谁来说一说你对爱因斯坦的了解。（相机出示：爱因斯坦挂图） 2、我们知道了爱因斯坦是世界上很有名气的科学家。那么，这么有名气的科学家和一个 12 岁的小姑娘之间发生了怎样的故事呢？今天，我们一起再来学习这个故事 板书课题：爱因斯坦和小女孩 二、精读感悟 1、回忆上节课的内容 通过上节课的学习，我们从文中了解到了爱因斯坦和小女孩几次相遇？（3次）你是从哪些句子里看出来的？交流后相机出示句子： (1)1940 年的一天下午，一个 12 岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。 (2)第二天，女孩又遇上了那老人。 (3)第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘 指导朗读这三个句子,抓住 “撞” “遇” “等待”等词语. 下面就让我们细细的品读他们相遇的具体情况吧. 2、读悟第一次相遇部分。 (1) 指名朗读第一段。画出写爱因斯坦外貌的句子。（指名读） (2)提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”? (3)学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。 从爱因斯坦的外貌和穿着上体会到了什么？ （体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。） (4)画出描写爱因斯坦动作的句子，交流后齐读。 从这句话中你体会的什么？（体会到爱因斯坦正在专心致志的思考问题。） (5)通过朗读课文，我们知道了第一次相遇是小女孩撞上了爱因斯坦。爱因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情况下，他表现如何呢？（他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”）请两名同学上来表演一下这一情景。从他们的表演中你明白了什么？ 你体会到了什么？（体会爱因斯坦平易近人、宽容、坦荡的胸怀。） (6)小女孩把这件事告诉父亲之后，又怎样了呢？老师引读...
