天鹅的故事教学目标：、1、在阅读的过程中认识生字“啸、腾、胸、脯、震、颤、怔、塌、陷、”
积累本课词语以及描写风的词语
2、能正确、流利地朗读课文
了解课文的内容，联系上下文理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句
3、重点学习预习方法：边读边划出不理解的词语
4、懂得只有齐心协力才能共度难关
教学重点、难点：理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句，体会天鹅们的心情
教学准备：学生：预习课文教师：相关课件教学时间：2 课时教学设计： 第一课时课时目标：1、在阅读的过程中认识生字“啸、腾、胸、脯、震、颤、怔、塌、陷、”
2、重点学习预习方法：边读边划出不理解的词语
3、理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句，体会天鹅们的心情
一、谈话引入1、知道天鹅这种动物吗
出示图片：天鹅生活于湖泊与沼泽，通常是数十只至数百只在一起成群活动
主要吃水里植物，是一种非常温顺的国家保护动物
2、今天，我们将看见天鹅的不为人知的另一面，让我们一起学习第 12 课
二、整体感知1、师：开火车朗读课文，每人一句，要求：读准字音、读通句子
学生朗读，教师检查预习情况，并即时正音
2、听，“克噜——克哩
”天鹅们在湖上啼叫着，课文多处描写了天鹅的啼叫，快速阅读课文，找出有关句子，想想他们为什么啼叫
学生自由阅读课文
教师巡视，指导
出示句子：（1）一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩
”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办
（2）湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油
齐心干哪，加油
”（3）所有的天鹅同时结束了工作，它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩
”指名朗读，读准字音，读通句子
三次啼叫，在我们听来，似乎没有什么不同，但对天鹅来说，却大不一样
