“我有好习惯”幼儿养成教育课程托班上期实施指导编 者 前 言教育家叶圣陶指出“教育就是培养好习惯”,从小养成的好习惯将造福一个人终生。“人生百年,立于幼学”,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》指出:“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”。因此,《幼儿园教育指导纲要(试行)》对培养幼儿生活、运动、交往、学习各方面的好习惯提出了一系列要求。但在实践中,特别在“小学化”错误倾向的冲击下,对幼儿好习惯的培养明显重视不足、内容不充实、方法不科学。 为扭转这种局面,切实贯彻国家教育法规、大力推进幼儿好习惯教育、造福幼儿终生,株洲市教育局组织开发了《“我有好习惯”幼儿养成教育课程》,拟作为学前教育地方课程在全市幼儿园实施,本书即为指导各幼儿园实施本课程的教师用书。为帮助教师用好此书、实施好本课程,特作如下说明。一、本书体例本书内容的编排采用“主题—活动”体例。首先,对托班、小班、中班、大班每学期各设置 16 个教育主题(参见各年龄斑《习惯养成教育主题分布表》),其中生活、运动、交往、学习四类习惯教育的主题各占一定比例(托班不安排学习习惯教育主题),每个主题的教育大致实施一周。其次,设计了适用于各主题教育的 6 种具体活动形式,并为每个主题可采用的活动形式提供了 3 个供参考的建议(参见各主题的《活动揽要》),各园实施时可不受其限制而积极创新。再次,为每个主题选择一种活动形式设计了供参考的具体活动方案,各园实施时亦可不受其限制而积极创新。最后,还对配合各主题教育的环境设置、家园合作等措施提出了供参考的建议,各园同样可不受其限制而积极创造。二、本课程的性质、目标与内容《“我有好习惯”幼儿养成教育课程》属于株洲市地方性幼儿园课程,对幼儿园已实施的五领域综合课程起补充作用。本课程的目标是培养幼儿生活、运动、交往、学习四个方面的好习惯,各类习惯的主要内容分别是:生活习惯 努力“自己的事情自己做”,愿意并喜欢生活自理与生存自护,了解日常生活与生存自护的基本行为规范,掌握必须的生活自理、生存自护技能。运动习惯 热爱运动,坚持锻炼身体,了解基本的保健、运动、安全知识,掌握基本的运动技能,遵守活动规则。交往习惯 积极参与家庭、幼儿园、社会的交往活动,讲文明、讲礼貌,孝敬父母、友爱小朋友、自尊并尊重他人,了解并遵守公共秩序与交往礼仪,爱护环境。学习习惯 喜欢语言、...