《航天飞机》第二课时教学设计一、教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文
2、理解由生字组成的词语
3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的旨趣
4、 课内外相结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机”简介为题，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合
二、教学重点、难点：1、通过朗读课文，了解航天飞机的一般知识和主要特点
2、体会航天飞机与小飞机的不同作用，明白人各有所长
三、教学过程1、情境激趣，复习导入同学们，一架小飞机正在填空中自由自在地飞着，他的本领可大了
你能用你手中的小飞机表演一下吗
（集体演、个别表演）这架小飞机一直都这么得意洋洋吗
（不自在）为什么呢
正当这架小飞机飞得得意的时候，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起
（播放航天飞机起飞视频）你知道是什么吗
（板书：航天飞机）2、自读课文，交流收获学习第二自然段（1）请大家默读第二自然段，把描写航天飞机样子的句子用波浪线画出来
（2）出示填空：（ ）的翅膀，（ ）的脑袋，（ ）的机尾
难怪小飞机不认识他呢
他的外形让你有一种怎样的感觉
（奇怪）（3）出示小航天飞机外形的资料
（通过数据，理解“庞然大物”）（4）这个庞然大物除了外形奇怪，你还感觉到他有什么特点
（抓“转眼间”、“无影无踪”体会航天飞机飞行速度快）如此大的一个事物，真让人惊叹
怪不得小飞机就有疑问了
（5）齐读第二自然段
3、细读课文，深入体会学习第三自然段是啊，这是什么呢
小飞机要去问谁呢
小飞机有问题就要弄明白，这真是一只（ ）的小飞机
那智慧老人给了小飞机答案了没有
我们来齐读智慧老人说的话
读完之后，你看智慧老人是从哪几方面介绍航天飞机的
（1）学习飞得高你能飞两万米高，他却能飞几十万米高
（学生个别读，对比读，学生互评，齐读）（句中“能”和“却能”比较，你体会到
