《航天飞机》第二课时教学设计一、教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的旨趣。4、 课内外相结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机”简介为题，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合。二、教学重点、难点：1、通过朗读课文，了解航天飞机的一般知识和主要特点。2、体会航天飞机与小飞机的不同作用，明白人各有所长。三、教学过程1、情境激趣，复习导入同学们，一架小飞机正在填空中自由自在地飞着，他的本领可大了。你能用你手中的小飞机表演一下吗？（集体演、个别表演）这架小飞机一直都这么得意洋洋吗？（不自在）为什么呢？正当这架小飞机飞得得意的时候，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。（播放航天飞机起飞视频）你知道是什么吗？（板书：航天飞机）2、自读课文，交流收获学习第二自然段（1）请大家默读第二自然段，把描写航天飞机样子的句子用波浪线画出来。（2）出示填空：（ ）的翅膀，（ ）的脑袋，（ ）的机尾。难怪小飞机不认识他呢？他的外形让你有一种怎样的感觉？（奇怪）（3）出示小航天飞机外形的资料。（通过数据，理解“庞然大物”）（4）这个庞然大物除了外形奇怪，你还感觉到他有什么特点？（抓“转眼间”、“无影无踪”体会航天飞机飞行速度快）如此大的一个事物，真让人惊叹！怪不得小飞机就有疑问了。（5）齐读第二自然段。3、细读课文，深入体会学习第三自然段是啊，这是什么呢？小飞机要去问谁呢？小飞机有问题就要弄明白，这真是一只（ ）的小飞机。那智慧老人给了小飞机答案了没有？我们来齐读智慧老人说的话。读完之后，你看智慧老人是从哪几方面介绍航天飞机的？（1）学习飞得高你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。（学生个别读，对比读，学生互评，齐读）（句中“能”和“却能”比较，你体会到了什么？）（2）学习飞得快航天飞机不仅飞得高，还飞得快呢！从东海之滨到帕米尔高原，它只需飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”出示中国地图，讲解：东海之滨位于我国浙江省，是祖国的最东面；而帕米尔高原位于新疆省，是祖国的最西面。 他们之间想个千山万水，距离十分遥远。提问：四个小时是多长时间？（从到校到离校一上午）而七分钟是多长时间？（平常下课是是分钟，也就是用我们还用不了我们课间活动的时间）学到这里，你有一种什么...
