小石潭记柳宗元【三维目标】知识与能力掌握一般文言实词及虚词的用法，如了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。过程与方法1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3. 反复朗读，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。情感、态度与价值观培养学生热爱自然的情操。【教学重难点】背诵及体会文章写景抒情的方法。 理解作者的乐与忧。【教学法】自主合作探究【课时】1 课时【预习导学】1. 导入新课由“唐宋八大家”中的“韩流”导入。2.作者链接柳宗元（773 年—819 年），字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。祖籍河东（今山西省永济市西文学村柳家巷），后迁长安（今陕西西安）。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 【合作·探究·展示】一．朗读课文，整体感知。1.听老师范读。要求学生认真听准字音和语气语调。2.学生自由朗读。3.小组交流（四人），依托文本注解、工具书落实字音、词义；教师巡视，师生交流。4.（1）出示小黑板（或点击多媒体），给加点字注音，指名学生朗读。篁（ ）竹 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 佁（ ）然俶（ ）尔 翕（ ）忽 差（ ）互 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）（2）检查字词用法的掌握情况。① 水尤清冽( ) ② 潭中鱼可百许头( )( ) ③ 从小丘西行百二十步( ) ④ 以其境过清，小可久居( )( )⑤ 明灭可见( ) ⑥ 乃记之而去( )( )(2)翻译下列句子。① 全石以为底 ② 近岸，卷石底以出③ 皆若空游无所依④ 往来翕忽 ⑤ 佁然不动 ⑥ 凄神寒骨5.齐读课文后，让学生复述课文，体会景物蕴含的感情。6..合作探究，寻找、发现、品味小石潭优美的景致。（1）整体赏析法示例：文中描绘的景物、作者的心境都与石紧密关联，文中哪些句子写了石？请说明理由。（找出相关语句，小组交流，师生交流。）“全石以为底”、“卷石底以出”、“影布石上”这些句子明写了“石”，说明这个“潭”的确是个“石潭”；“闻水声，如鸣佩环”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”“其岸势犬牙差互”“凄神寒骨”这些句子暗写“石”，“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明石潭不同一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参...
