一、散 步莫怀戚 教学目标1 、有感情的朗读课文,识记文章生字词2 、整体感知文章内容,通过自主合作探究的方式,理解文章的人性美3 、学习尊老爱幼的传统美德 检查预习 ( 快速浏览课文,圈出生字词,正确朗读 ) 嫩芽 ( ) 熬 ( ) 霎时( ) 分歧( ) 拆散( ) 水波粼粼( ) 各得其所: 分歧: nènáoshàqíchāilín每一个人或事物都得到合适的安顿。(思想、意见、记载等)不一致;有差别:~点ㄧ理论~ㄧ消除~ A 、散步的人有: 母亲、我、妻子、儿子田野初春分歧快速抢答 ( 并在原文中找出依据 ) 一家人在田野里温馨地散步F 、结局:B 、散步的地点是: C 、散步的季节是: E 、散步的过程中发生了: (用原文中的一个词来回答)D 、记叙的事情是:祖孙三代初春在田野里散步 这篇文章向我们讲述了一个什么故事?从这个故事中,你觉得这是一个怎样的家庭?要点:祖孙三代 一家四口 散步经过母亲“ 我”和妻子儿子(孙儿)温馨亲情 跳读课文,体会各个人物形象,说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中,你最喜欢谁?为什么?“ 我”母亲儿子妻子孝顺和蔼、谦让聪敏、活泼、 可爱贤良 我(孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子) 文中的“我”是上有老,下有小,要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候,有时可以兼顾两头,但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路,无法“两全”,只能顾一头的时候,那么顾那一头呢? “ 决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长,但父母风烛残年,尽孝心的时间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则:上有老,下有下,两头无法兼顾时,应该顾老一头。 母亲(谦让、疼爱孙子、善解人意) 即使自己行动多不方便,也宠爱孙子; “ 她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子,尊重儿子; “ 但是母亲摸摸孙子的小脑袋,变了主意:“还 是走小路吧!” 妻子(贤良、孝顺、家庭责任感) “ 在外面,她总是听我的”——贤良 当“我决定委屈儿子”,妻子没有丝毫的执着; “ 我蹲下,背起母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子” 儿子(调皮、活泼可爱、聪明、听话) “ 儿子要走小路,小路有意思”; “ 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”; 当“我决定委屈儿子”时,儿子并没有哭闹,对此变现出非常地听话和理解; 复习检测...