一、散 步莫怀戚 教学目标1 、有感情的朗读课文，识记文章生字词2 、整体感知文章内容，通过自主合作探究的方式，理解文章的人性美3 、学习尊老爱幼的传统美德 检查预习 ( 快速浏览课文，圈出生字词，正确朗读 ) 嫩芽 ( ) 熬 （ ） 霎时（ ） 分歧（ ） 拆散（ ） 水波粼粼（ ） 各得其所： 分歧： nènáoshàqíchāilín每一个人或事物都得到合适的安顿。（思想、意见、记载等）不一致；有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～ A 、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子田野初春分歧快速抢答 ( 并在原文中找出依据 ) 一家人在田野里温馨地散步F 、结局：B 、散步的地点是： C 、散步的季节是： E 、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答）D 、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步 这篇文章向我们讲述了一个什么故事？从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？要点：祖孙三代 一家四口 散步经过母亲“ 我”和妻子儿子（孙儿）温馨亲情 跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？“ 我”母亲儿子妻子孝顺和蔼、谦让聪敏、活泼、 可爱贤良 我（孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子） 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “ 决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。 母亲（谦让、疼爱孙子、善解人意） 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “ 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子； “ 但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 妻子（贤良、孝顺、家庭责任感） “ 在外面，她总是听我的”——贤良 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “ 我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子” 儿子（调皮、活泼可爱、聪明、听话） “ 儿子要走小路，小路有意思”； “ 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解； 复习检测...
