《人的生殖》案例设计设计思路：在初中生物教学中，有一节课比较特殊，既不适宜开展活动激发学生积极参与，也不适宜简单直白的描述，更不适宜隐讳的一笔带过，那就是《人的生殖》。初中生对“人的生殖”具有强烈的好奇心，但是面对“性”又感到害羞。如何引导学生正确对待“生殖与性”，向来是初中生物教师的一个难题。笔者对本节课进行了这样的教学尝试：依据学生的心理特征，进行巧妙的人物转移，将学生化身为一个好奇的婴儿，以“一家三口的对话”为主线，通过模拟的婴儿问自己的父母“我是怎么产生，又是怎么来到这个世界的？”引出本节课的学习内容。再通过父母与婴儿的对话，辅以相关的图片和动画，引导学生认识生殖细胞的产生及男女生殖系统、以及胚胎发育和分娩过程，在教学过程中尤其突出母亲在怀孕中的艰辛和对子女的爱。这样，既避免了初中生直接面对性的尴尬，也对学生进行了一次深刻的情感教育，较好的落实了三维目标。教学目标1． 知识目标： ① 知道男女生殖系统的主要器官和功能。② 简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。2． 能力目标：通过观察、分析图文资料，培养学生分析问题能力、理论联系实际能力。3． 情感态度价值观目标：通过认识“我从哪里来”的活动，体验生命来之不易，学会关爱生命、关爱父母，并关注自身健康和发展。重点难点感受生命的宝贵，体会生命的意义。教学辅助多媒体课件教学过程一、创设情境，引入课题。（示诗歌）学生朗读诗歌：我是一个好奇的小孩/不经意间撕开天空的帷幕/发现了世界的存在/于是，某个黎明/在心的引导下/我迈开了/虔诚的追寻的脚步/而那天便是/一切幸福和痛苦的/开端……教师：那一天是哪一天？学生：是出生的一天。教师：我们是怎样来到这个世界的呢？今天就让我们来学习“人的生殖”。二、通过一家三口的图片对话，构建新知。（示“一家三口”图片）教师：首先，让我们来认识一下今天的主人翁，那就是我们活泼可爱充满好奇心的小婴儿明明，和他智慧开明的父母。有一天，明明问他的父母……（示对话，录音）明明：爸爸妈妈，我是怎么产生，又是怎么来到这个世界的啊？父母：你是爸爸妈妈爱情的结晶，是由爸爸妈妈共同制造出来的。明明的脑子出现一个大问号：什么意思啊？不懂不懂。（示“精子和卵细胞”图片，对话，录音）父母：让我们先认识这 2 张图片：左图是爸爸体内的精子，右图是妈妈体内的卵细胞。精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动，长约 0.06 毫米，用显微镜才...
