中考做题大赛心得 彭 剑此次通过中考做题大赛，我对中考有了新的认识，中考题范围面较广，考查学生对知识的掌握、理解、灵活应用。这就需要教师在教学中明确中考考什么，教师就应有针对性地教什么，明确初中数学知识模块，将各知识模块梳理，在相互联系、相互影响的学习中进行知识构建。通过研究陕西省 2007 年至 2014 年中考试题，在做题的过程中，梳理知识点，明确考查范围，全面系统地回顾知识点，明确重点，难点，及中考热点，有针对性地研究，充分理解中考试题，明确中考的出题方向，在以后的教学中教学思想紧跟中考步伐，教学内容紧切中考实际，围绕中考要重难点突出，注重基础知识、基本能力教学，组织有效的教学。中考试题中的一个大题或小题，关联的知识点往往很多，也就是说一个题是多个知识点的聚集，不但考查基础知识，而且还考查灵活运用，技巧性较强。这就需要平时教学中应鼓励学生独立思考，善于思考，对知识有自己的理解把握，会分析、总结，遇到新问题有自己的方法，培养学生成为一个会思考，会发问的人。在现实生活中，你真的了解学生么？学生的反映，学生上课的表情，学生接受理解知识的状态等都应是教师关注的，应把学生的脑力劳动放在注意的位置，学生是怎样知道教师的讲解与说明的，以及学生在认识的过程遇到了什么问题，教师都应关注并给予帮助。学生如何流畅、清晰的表述自己的思想与方法？在于教师平时培养学生的独立思考，会发言，有针对性的会说，会组织语言表述自己的思想。研读 2011 年数学《学科标准》中，关于初中数学，在学生学习中的作用，初中阶段学生应掌握何种数学学习知识，学习能力，学习的思维方法，在新课程中，如何体现学生的主体学习地位，教师的教学主导地位。培养学生独立地学习思想和意识，使其从被动学习，转变为主动学习，将学习转化为兴趣，而不是一味的去完成作业，完成任务，要让学生在学习中认识自己，认识世界；在现实学习中，学生有做不完的作业，每天七八节课，既要复习，又要学习新知，好像个人的自由支配时间很少，学生必须要有自由支配时间，跳出作业，挤出时间来研究问题，什么问题呢？每天在课堂、作业、课外中遇到的新问题，弄清楚，弄明白。学习知识很多时候都会面对新旧知识的联系与影响，在教学中应做到自然过渡，承前启后，使学生熟悉旧知识，对新知识有新认识。在教学中不断总结分析，教师传授知识应目标明确。初中三年学生要学六本数学书，知识涉及一次函数、二次函数...
