读万卷书，行万里路。 —— 朱熹读书好，好读书，读好书。 —— 朱熹读书有三到：谓心到、眼到、口到。 —— 朱熹 朱熹，字元晦 (1130~1200) ，是我国历史上继孔子之后的又一位伟大的思想家，哲学家，教育家。宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪县。 他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，寓意含蓄，具有哲理。 ◆[ 诗人简介 ] 观 书 有 感[ 宋 ] 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 观 书 有 感[ 宋 ] 朱 熹 半亩﹨方塘﹨一鉴开， 天光﹨云影﹨共徘徊。 问渠﹨哪得﹨清如许？ 为有源头﹨活﹨水﹨来。 半亩方塘一 开，天光云影共 。鉴徘徊 鉴： 1. 镜子 2. 照 3. 观察、审察 4. 可以使人警惕或引为教训的事。 半亩方塘一 开，天光云影共 。鉴徘徊鉴：镜子 开：打开徘徊：原指人在一个地方来回慢步地走 , 这里是来回移动的意思。 问 哪得清 ？ 有源头活水来。渠：指方塘 哪得：怎么会如许：如此这般 像这样为：因为渠如许为 观 书 有 感[ 宋 ] 朱 熹 半亩﹨方塘﹨一鉴开， 天光﹨云影﹨共徘徊。 问渠﹨哪得﹨清如许？ 为有源头﹨活﹨水﹨来。 前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。 运用比喻等手法，把抽象的思想用具体的事物表现出来，寓意含蓄，具有哲理 。◆ 说理诗问渠哪得清如许？为有源头活水来。 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 问竹哪得高如许？为有拔节生长时。 练笔： 梅花、宝剑、竹子、苍松、翠柏、兰花…… . 它们身上的品质，都可以引发我们读书的感悟，请你选择其中的一种，抓住特点，或者模仿朱熹的名言写两句。
