《生活中的一次性用品》教学设计 一、教学目标：1.认识生活中的一次性用品。2.了解一次性生活用品使用的主要材料，感受一次性用品对资源的浪费。3.了解垃圾的分类，培养学生保护环境、节约资源的意识，养成良好的生活习惯。二、教学重点： 认识生活中一次性用品对自然资源的浪费情况，培养学生养成良好的环保习惯，增强学生节约资源的意识。三、教学难点：学生对一次性生活用品使用的主要材料的认识。四、教学准备：教师：教学课件 学生：寻找生活中的一次性用品，搜集寻找到的一次性用品所使用的主要材料的相关信息。（筷子，饭盒，手套，牙膏，牙刷，纸杯，一次性浴帽、拖鞋，牙签）五、教学流程：（一）谈话导入 出示图片，让学生认识一些生活用品，找出它们共同的特征----一次性生活用品。 提问：1 你用过一次性的生活用品吗？它给我们带来了哪些好处？ 2 看图片，了解这些用品。（二）寻找生活中一次性用品其实，生活中要太多的人为了方便，为了快捷，为了省事，人们选用了大量的一次性生活用品。在生活中，你曾经用过或者在哪里见过一次性用品？ 1. 交流在生活中看到的一次性生活用品。 2.说一说这些一次性用品制作时采用的主要材料。（三）说说一次性生活用品与环境的关系 当我们将一个个塑料袋随手丢进垃圾箱时，你是否想到白色污染对环境的污染？看课件文字介绍了解一次性生活用品对环境的破坏。（白色污染的危害）【设计意图：通过交流引导学生关注身边的环保行为，引发学生思考一次性生活用品的使用对环境的破坏，白色污染对环境的污染，唤起学生的环保意识。】（四）集思广益，节约资源金点子 为了我们美丽的地球家园，为了我们清晨时能听到鸟儿清脆的鸣叫，为了我们能呼吸到新鲜的空气，喝到干净的水，吃到放心的食物，让我们行动起来，拒绝使用一次性生活用品。你有什么金点子可以让人们远离一次性生活用品吗？预设：1.使用布袋购物。2.外出就餐自带筷子。3.外出旅游自带拖鞋、牙刷、牙膏、毛巾。4.外出旅游时，自备水壶装水喝，少用纸杯、纸盘、塑料保鲜膜等，减少塑料饮料瓶等产生的垃圾。【设计意图：通过开展“金点子”可以让发现人们远离一次性生活用品的绿色生活方式，夯实学生的低碳生活方式，达到节约资源，保护环境的目的。】（五）小结。（六）板书设计： 一次性生活用品 优点：便捷 省事 卫生 缺点：浪费资源 污染环境 形成垃圾
