于永正《五重教学法》读后感VIP专享VIP免费

精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载1================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============于永正《五重教学法》读后感草敬的读友您好：本文由网络收集面来，分享到本网站是为了能够帮助到大家'曲曝阅读之后是自己需要的文 1 舸以点击下载本文档」下就档是收蚩的’所以请先阅读再下载’谢谢各位读友’本人在此祝各位读友工作顺利 J 事事如意“于永正《五重教学法》读后感江苏省特级教师于永正的“三本五重教学法'在很早我就曾经拜读过，感觉受益匪浅。可以感觉于老师是一个潜心教学、务实求真的人，我曾听人这样说过：当教师做的是良心工。读了于老师的作品，我更愿意相信：教育是一门值得人辛勤耕耘的职业，有多少人乐此不疲。虽然总有那么一些顽皮的学生让你深刻领会“恨铁不成钢''的滋味，但这也正说明你这个教师还未入佳境，你看于老师，在他眼里没有教不好的学生，没有烦心的事，有的只是跟孩子打成一片的快乐。何时我也能进入这样的佳境，人生也该是有价值的吧。================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载 ==============精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载2“三本五重教学法”即：以人为本，以读为本，以创为本;重情趣，重感悟，重迁移，重积累，重习惯。教育的对象是人，这区别于工业劳动的产品，育人是教育的核心，也是培养人的社会活动五重教学法”是 1999 年 12 月 4 日先生在教育部举办的“于永正教学方法研讨会”上的发言。于永正先生教了近四十年的书，积淀了五句话：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，简称“五重教学”。一、重情趣先生把“重情趣”摆在“五重教学法”的首位，可见先生对其教学中“情趣”的重视程度，他认为“情”字包括两个方面的意思，一是对学生有请，二是对语文教学有请，上课有请。先生关爱每一个学生，尤其是关爱学习上有困难的学生因为他们最需要老师的同情、理解。他从不用一把尺子衡量全班学生，因为用一把尺子量全班学生，量出来的只能是失望灰心，甚至愤怒。所以，于永正先================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============生尊重学生的个性，尊重学生的差异，从不企图把全班学生培养成“一个精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载3人”。想一想，在平常的教学...