1/10信息技术与学科融合的教学设计——人无信不立【教学目标】1．积累有关诚信的名言、警句、故事。2．认识诚实守信是为人之本的道理，养成诚实守信的好品德。3．培养在活动中口头表达、演讲能力。【教学重难点】教学重点：通过学习，培养学生的口语交际能力。教学难点：掌握演讲技巧。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、新课导入师讲述“一诺千金”故事。在长期的社会实践中，中华民族形成了重承诺、守信义、以诚立业、以信取人的道德传统。人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。现在，就让我们从传统道德中汲取诚信素养的精华，弘扬中华民族的传统美德，努力建设诚信社会，做一个诚信之人。二、教学过程（一）活动一：引经据典话诚信1．活动指导（1）分组搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述，理解“信”的传统内涵。（2）每组的组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，2/10再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。搜集整理时，可结合历史课本，借助报刊书籍、网络媒体等，也可到当地的历史古迹探访，还可以请教老师。可以是文字材料，也可以是图片、宣传画等图画材料，还可以是录音、录像等影视材料。（3）每个小组将整理后的资料制作成册。（4）根据以上材料，分类分组讨论：“信”有哪些含义，“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。（5）同学们研读、讨论。通过班内的相互研讨，进一步学习古代道德楷模的经典论述和典型事迹，理解“信”的传统内涵，明确“信”对个人、社会、国家的重要意义。2．活动示例（1）示例一：解诚信内涵“诚，信也”，“信，诚也”。诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。（学生发言后，师课件展示归纳总结）（2）示例二：讲诚信故事商鞅立木、曾子杀猪、李苦禅烧画、烽火戏诸侯、狼来了。（播放相应视频，增加直观性）（3）示例三：颂名言警句诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子》诚信者，天下之结也。——《墨子》不信不立，不诚不行。——晁说之诚信为人之本。——鲁迅诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。艾琳•卡瑟当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱赛诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾3/10（小组展示课前收集的名言后，师课件展示经典部分，既有...
