《诗两首》教案【教学目标】1．积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵两首诗。 2．体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。3．感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。 【教学过程】《假如生活欺骗了你》一、导入：安徒生用童话《丑小鸭》激励处在逆境中的人们，面对？诗人普希金将给了我们什么样的叮咛和嘱咐？（板书课题）二、 背景知识、作者简介：普希金(1799—1837)，俄国诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅 38 岁。三、学生朗诵诗歌，正音，检查预习：怀恋 忧郁 瞬息四、听、读《假如生活欺骗了你》，体会感情。1．听课文录音，划分朗读节拍。 2．自由朗读。3．教师范读，学生边听边思考：这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？明确：亲切自然，娓娓道来的劝说语气。 五、合作探究1、“假如生活欺骗了你”是什么意思？2．问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 《未选择的路》 一、导入 1 / 2 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些屈原有：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。晏殊：独上高楼，望尽天涯路鲁迅：其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。 二、作者简介及写作背景 学生通过课前预习，透过课外资料可获得相关知识。请两位学生分别简介。 三、听、读《未选择的路》，体会感情。1．听课文录音，划分朗读节拍。 2．自由朗读。3. 学生齐读四、合作探究 分小组讨论，用简洁的语言概括每小节的意思。小组长汇报结果。 板书：伫立思索 决定选择选择后的惆怅 多年后的回顾、叹息 五、问题探究 1、...
