教学案例让“历史”教育变得更加鲜活 ――《不能忘记的屈辱》案例评析到了高年级，品德与社会教材中历史知识的内容逐渐增加，给品德教学带来了一定的难度。如何引导学生形成理性的历史观，如何让历史离学生更近些，也一直让众多的老师们困惑不已。近日，我品德工作室的王雪芹老师执教的一节品德与社会课《不能忘记的屈辱》，给了我许多启发。一. 关注细节，活化历史历史是由无数个复杂的细节构成的，而这些细节往往以一种苍白的文字和乏味的概念呈现在学生面前，毫无生气。在教学中仅凭空洞、生硬的说教无法唤起学生与历史人物的共鸣。因此教师应关注这些历史细节，让它们变得更生动丰满。师：（出示鸦片的图片）猜猜这是什么？生：鸦片。师：你们知道鸦片是什么吗？生: 鸦片是毒品。师：鸦片是用罂粟未成熟果实里面的浆汁制成的，可以做药材，有提神镇痛作用。师：200 多年前，英国商人发现，从鸦片走私中可以牟取暴利，就向中国大量走私贩卖鸦片。当时吸食鸦片的中国人越来越多。据估计，到 1835 年，中国已有约 200 万人吸食鸦片。走私贩卖鸦片如此猖獗，吸食鸦片的人如此众多，会给当时的中国社会带来怎样的影响和危害呢？生：长期吸食免疫力降低。生：会缩短寿命。生：会上瘾，体力衰退，意志消沉。师：个个骨瘦如柴，成为三分像人，七分像鬼的废物。（出示图片）师：清朝有一则民谣“烟枪一支，打得妻离子散，未闻炮声震地；锡纸半张，烧尽田产房廊，不见火光冲天。”谁读懂了这则民谣的意思？生：鸦片让人们家破人亡。生：鸦片的危害比大炮、火箭还要大。师：据统计，从 1837 年 7 月至 1838 年 6 月，仅仅一年英国人就用鸦片掠走了我们 340 万英镑！那十年、二十年、三十年、四十年呢？你想到了什么？生：白银大量地流入到别的国家。生：别人都可能成为了富翁，而我们却成了穷光蛋。师：就是这样一种毒害国人生命，掠夺国家财富的毒品却被人称为“福寿膏”。听到这个名字，你心情怎样？想说些什么？生：我很愤怒，福寿膏应该是让人长寿的东西，却缩短了人的生命。生：英国人太奸诈了，明知是毒品，还要卖给中国人。生：我觉得当时的人很愚昧，都知道鸦片是害人的东西还要去吸。回顾我们曾经所受的“屈辱”太多太多，但“屈辱”就是自这“鸦片”开始。所以教师直接从这一历史细节切入，用图片的刺激、民谣的解读、数据的对比、名字的剖析等多种方式让学生产生强烈的现场感，将过去的一段历史变为正在发生的一段“屈辱”，...
