《前滚翻、长江黄河》说课稿（水平二）一机二小 王峰教学内容：《前滚翻》、《长江、黄河》一、教材分析本节说课教学内容是小学三年级的技巧《前滚翻》和游戏《长江、黄河》。是学生在 1-2 年级对滚动已有了初步认识，在学过了简单的前、后、左、右滚动的基础上来学习的基础技巧动作。学好此教学内容对今后进一步学习难度更大的滚翻，以及滚翻与其它技巧动作相衔接起到了辅垫导向作用，也是对前面知识的一个引伸和延续。本节课所要完成和达到的教学目标：1、了解前滚翻的动作要领，可以把所学应用到日常生活中去。2、培养学生勇敢、果断和互相帮助，团结友爱的优良品质。3、通过游戏比赛，培养学生机敏，果敢和诚实的品质。发展奔跑和躲闪能力。教学重点是学会依次着垫，教学难点是依次团身滚动。准备的教具有 4 床大垫子、教学挂图、录音机一台。二、学情分析学生在一、二年级已经对部分简单的技巧动作和游戏有了一定的了解和基础。又因学生对技巧和游戏都有浓厚的兴趣，具有较强的吸引力，容易激发学生的学习欲望。因此，完成教学任务应该不难。但针对学生初学《前滚翻》时动作可能达不到规范化，体现不出优美感，此时应根据学生的实际情况，降低难度，区别对待，多鼓励，，增强学生的学习兴趣。三、教法分析 根据教学内容的特点，结合学生的年龄特征，身体素质状况，在教学过程为了突出重点突破难点，完成教学任务，学生初学《前滚翻》时，首先采用观看图示法，讲解与示范法，让学生掌握动作要领，建立完整的动作表象，刚开始练习学生不能规范化的完成动作过程，这时教师就采用分解循环练习法，降低动作难度，增强学生学习兴趣和自信心，分解动作基本定形后再采用完整练习法，通过反复练习学生就能连贯顺利的完成动作了。对个别仍然掌握不好动作要领易出错或受到旧技能影响干扰的学生，要及时纠正，个别指导，消除化们的思想顾虑，排除干扰，让他们轻松，自信的完成练习。在组织游戏比赛中，除了可以喊“长江”、“黄河”的口号外，还可以对其活动形式加以变化，提高学生学习的浓厚兴趣。四、学法指导教师在组织这堂课的过程中，根据学生模仿强，自觉积极性原则，在学生练习时是这样指导 学生学法的：首先让学生观察《前滚翻》图示中的动作顺序，再进行直观的讲解与示范，此时要求学生静听动作要领，静观示范动作，使他们在练习前建立正确的动作概念和动作表象，掌握正确的保护与帮助的方法，学生练习时教师要巡回指导，对做得好的要及时...
