装满昆虫的口袋教学目标：1、知识与能力目标：能有感情的朗读课文，了解课文大意
2、过程与方法目标：通过重点词句的品读，理解法布尔对大自然的喜爱，对昆虫的痴迷，体会法布尔坚持不懈的精神
3、情感态度与价值观目标：能从法布尔的故事中受到启示，激励学生培养自己孜孜追求、锲而不舍的钻研精神
教学重点：通过重点词句的品读，理解法布尔对大自然的喜爱，对昆虫的痴迷，体会法布对自己喜爱的事物坚持不懈的精神
教学难点：能从法布尔的故事中受到启示，激励学生培养自己孜孜追求、锲而不舍的钻研精神
教学过程：一、品读课题，提出质疑1、教师板书课题，学生齐读课题课题中那个词让你感觉很奇怪的
（口袋）2、学生默读课文，从课文中找出与课题有关的句子，分组朗读（1）这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋塞得鼓鼓囊囊的
（2）以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把口袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩
（3）后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个口袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫
过渡：法布尔为什么会将贝壳、石子、昆虫这些没有用的玩意把自己的口袋塞得鼓鼓囊囊呢
让我们一起走进法布尔的童年，去寻找答案吧
二、合作学习 1—6 自然段，体会“喜爱”1、指名朗读第一自然段（播放鸟语花香的乡间录像）：走进法布尔的故乡，你有什么感受
谁能说说鸟栖虫居的意思
过渡：美好的环境造就了伟大的昆虫学家法布尔，让我们赶快走进法布尔那有趣的童年吧
2、学生自由读 2---5 自然段，想想法布尔的童年有哪些趣事
3、从这些趣事中，可以看出法布尔是一个怎样的孩子
（板书：喜爱昆虫）4、小组合作学习 2---5 自然段，画出文中让你认为可以表现出法布尔喜欢大自然、喜欢昆虫的句子并说说理由
全班交流：（相机出示重点句子，指导学生有感情地朗读并理解）A、“妈妈，我在这儿呢
瞧，我抓到了那只会
