教学目标：１．认识 8 个生字，会写１２个生字。２．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。３．读懂课文，体会盘古献身的精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点、难点：１．了解盘古的行为与古代人民与自然作斗争的关系。２．体会盘古为人类谋幸福无私奉献的精神。教学准备：收集中国古代著名的神话传说，制作课件。一、导入新课，解题。师：同学们，我们都知道是母亲生育了我们，那你们知道我们人类的祖先是怎么来的吗？ 生：摇头 师：老师告诉你，关于人的起源有一个美丽的神话，叫女娲造人，知道这个神话吗？ 生：知道 师：传说在女娲造人之前，这个世界上可什么也没有，没有我们看见的花草树木，没有山水鸟兽，甚至没有天，没有地，于是世间又流传了这样一个美丽动人的神话故事，叫开天辟地。板书课题：8 开天辟地师:请大家齐读课题。多么有力量的题目啊！再读。师：这里开和辟的意思是一样的，所以“开天辟地”又可以说成“开辟天地”。二、新课。1、初读课文，处理字词，了解文章大意。师：同学们，课文读过了吗？（读过）还想再读吗？生：想。师：那就打开语文课本，再一次自由自在、痛痛快快、认认真真地用你自己喜欢的方式把课文读一遍。注意读准字音，读通句子，碰到难读的地方可要多读几遍，开始。(学生自由读课文，教师巡视。)师：看同学们读得真投入，读书有这样认真、专注的劲，相信你一定能将这篇课文读好，可是老师知道啊这篇课文中有些词语不是很好读，你们看。(课件出示词语)师：你能大声准确的读出这些词语吗？(学生开火车读词语。)师：这些词语大家读得很准确，可把它们放回课文中，你还有信心准确无误的读出来吗？谁来试试读课文第一自然段？其他同学可不能白听，要思考问题，在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？（抓住混沌、大鸡蛋两个词让学生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景）师适时评价及小结：你能抓住文中的重点词语来理解文字所要传达我们的信息，真好。是啊在宇宙最初的时候，天地不分，一片混沌。（板书：一片混沌）谁来接着往下读，读第二自然段，读完开天辟地的段落。师：同学们，你们看，天地出现，开天辟地。（板书：开天辟地。）再指名读，引导最后一段中长句子的读法，遇到这样的长句子，我们就要多读几遍。（板书：化生万物）师：最后一句是对全文的总结，我们一起来读一读。师：同学们，你们看，看到这三个词语，我们就像看到了这个神话故事的发展过程，能用上几句连贯的话，...
