跳出教育看教育读后感范文 《跳出教育看教育》一书由王晓春所著,这是一本关于教育的书籍,在教育的道路上,我们会有很多磨合,会有很多争执,我们只有先做好自己的,才能进行教育工作。下面给大家带来的是。 第一部分:观点类: 1.不做花匠做园丁。花匠眼光局限,教育学要脱贫,必须走出教育学,走向人类思想的海洋,走向生活。园丁具备欣赏和养护的眼光,学校应该是一个植物园,里面长着各种各样的植物,包括鲜花、树木、杂草,甚至青苔,学校的任务是给他们提供一个尽可能良好的生长环境,让他们长成他们自己。 2.有时候不需要高效。管理哲学之父查尔斯汉迪说人生最重要的事情往往都是不讲效率的。效率观念是工业社会的产物,人发明了机器,结果却被机器控制了生活节奏。机器发了疯,人类自然也就跟着错乱了。庄子说,有机事者必有机心,真是太深刻了。机器扭曲了人的心理。于是我们都像上了发条一样紧张,像热锅上的蚂蚁一样乱爬,像卷在漩涡里一样身不由己。我们抓住了很多不重要的事情,而把最重要的事情忘记了。什么事只要一变成任务,就要讲效率了,而人生真正重要的事情都不是能够变成任务的。兴趣呀,爱情呀,幸福呀,长寿呀,这都不是任务,都是无法监督检查的。不要盲目地与学校保持一致,要给孩子一个相对宽松的环境,给他们一些慢生活的时间和空间,千万不要把孩子做的一切事情都变成需要完成的任务。 3.塑造核心竞争力。核心竞争力恐怕就是让别人干瞪眼的能力。什么叫干瞪眼的能力。就是我把所有的秘密都告诉你,你还是学不会。王羲之的字放在那儿,我们大家可以照着学。这没有什么秘密吧。但是你就是写不出来。这种你完全模仿不来的,或者说你想模仿,非一日之功的能力,就叫核心能力,而你拥有了这种能力就是具备核心竞争力。 4.保持谦虚和敬畏。很多经验对于人家是成功经验,对我未必是,对于人家今日是成功经验,明日也未必是,一切都需第 1 页 共 9 页要因时制宜,随机应变。对于所谓科学管理,我并不完全否定,我们可以借鉴其中的一些思路和做法,但是千万不能照搬,尤其不可越弄越复杂。班级也好,学校也好,管理还是简洁一些为好。学校里,比管理更重要的是教育和教学,大家都在忙什么科学管理,哪还有时间考虑教育教学。有些班主任总结转化问题学生的经验,常常归结为爱的教育,事实上不可能这么简单,否则孩子的父母为什么没把他爱成好孩子。真正明白人类智力的局限性的人,才能有实实在在的谦虚。真正的谦虚...