“四个有效”学习心得体会 通过对四个有效的学习，现在我来谈谈有效作业的一点体会
作业是检验教学效果，完善教学方法的重要手段
有效的作业讲评不仅可以及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力；还可以提高学生学习的积极性，培养他们热爱数学的情感
作业的讲评应适应新课程改革的需要，注重数学基础知识、技能技巧的同时，更应关注学生的数学学习态度、学习情感，努力提高作业讲评的有效性
一、 树立正确的讲评观念，使作业讲评更重要 在许多教师的观念中，学生的学习成绩提高在于教师在课堂上的精心施教，在于课后精心设计习题进行反复练习，对于作业讲评却不够重视
有的只是与学生进行简单的答案交流；有的甚至只提供标准答案，由学生自己进行校对
而对学生作业中出现的错误没有进行原因的剖析、具体方法的指导，与学生进行作业情感的交流更是少之又少，最终导致学生的作业质量低下，严重挫伤学生学习数学的积极性
有效的作业讲评能使学生对知识的理解更深入，掌握更牢固，运用能更灵活，从而激发他们主动学习的热情，较之对一些习题进行反复练习的效果要更好
因此，树立正确的作业讲评观念，确立它应有的重要地位，对促进学生知识的及时内化和学习兴趣的提高有着重要的意义
二、改进讲评方式，使作业讲评更和谐 1、讲评改独舞为群舞 如果把课堂比作舞台，把作业讲评比作舞蹈，那么师生同台的群舞有时会比教师的独舞更好看和精彩
《数学课程标准》明确指出：学生是学习活动的主人，学生的学习活动应是一个生动活泼、主动富有个性的过程
教师经常性的单独讲评往往会造成学生视觉和听觉的疲劳，容易滋生倦怠情绪，注意力也会分散，导致讲评效果不理想
由于对所评习题学生已独立思考解决过，学生或多或少已形成个人的认识，这就为我们放手提供了有利条件
我们应努力营造民主、和谐的讲评氛围，第 1 页 共 2 页相信学生，适时改教师主导下的讲为师生共同参与下的议，让
