新人教版三年级数学上册《吨的认识》教学设计与教学反思一、教学目标 知识目标：使学生认识质量单位吨，初步建立 1 吨的概念，知道 1 吨=1000 千克，并能进行质量单位的简单化聚。 能力目标：培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。情感目标：加强数感训练，将数学知识与实际生活联系起来。 教学重点教学难点： 教学重点：认识质量单位吨，了解 1 吨的具体质量。 教学难点：掌握不同质量单位之间的简单换算，会选择、运用质量单位。 教学教程： 一、复习旧知 1．我们以前学过的重量单位有哪些？（板书：千克 克） 2．千克和克之间有怎样的关系？（1 千克=1000 克） 二、创设情境，导入新知 1、今天，老师要带同学们去水果市场逛一逛。看，这里到处可见一箱箱的水果，真热闹啊！让我们拿一个大苹果看看能有多重吧！[ 出示：一个苹果重 200（ 克 ）；] 问：那一箱苹果呢？[出示：一箱苹果重 10（千克）] 2、[ 出示：一卡车苹果重 3（ ）；] 问：一卡车苹果的重量是 3 克，还是 3 千克？都不恰当，是吧？ 因此，人们就又规定了一个新的，较克和千克大的重量单位——吨。今天这节课我们就来学习“吨的认识”（板书课题：吨的认识） 三、实际体验、学习新知 （一）建立“1 吨”的概念 1、了解“1 吨”的物品有多重。[ 出示桶装矿泉水（实物）] ① 请几名学生亲自搬动矿泉水，体验 1 桶水的重量（20 千克）（搬运很吃力） ② 请你算一算 5 桶水的重量是多少？（板书：100 千克） 将这 5 桶水装在一个大袋子里（指出一袋子的重量是 100 千克）再请学生尝试搬动（用尽力气也搬不动） 师：这么重的东西，就是老师也搬不动它。可是，即便这么重的东西，它的重量也没达到 1 吨；得 10 个和它同样重的大袋子合在一起后，总重量为 1 吨。（板书“1 吨） 2、巩固对“1 吨”的理解（以学生体重为例）。 师：为了更好地认识“吨”这个重量单位，老师再打个比方。 咱们班有 36 名同学，有谁能说一说你自己的体重是多少千克。（生汇报） 师：假设平均一个学生的重量是 25 千克，那就需要把咱们班所有的同学都摆在大秤上，还需再加上 4 个学生后，总重量是 1 吨。 总结：每个袋子装的矿泉水的重量是 100 千克，10 个袋子的总重量是 1 吨；每个学生的体重是 25 千克，40 个学生的总重量是 1 吨。根据这些内容，...
