“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容认一认 1共几课时共 2 课时第 1 课时课型讲读第几课时教学目标1.认识本课 8 个汉字，能够读准他们的字音，分清字形。2.通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。3．引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点教学重点、难点：读准字音，认清字形，了解字义。教学资源挂图、生字卡片。 预习设计看图，自己认读生字，并试着给字找找朋友。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思 一、进入新课（8 分钟）1.学生主动认字。2.介绍这些字是怎么认识的。二、学习生字（22 分钟）1.学习“人”。（1）指名认读。（2）观察甲骨文，感受与文字的相似之处。（3）看图思考。（4）理解生字。（5）口头组词。一、谈话导入1．老师听说有的小朋友在幼儿园时，就认识了不少许多字宝宝。今天我想来考考大家，看看谁认的字多。不识字的小朋友也不要着急，我们一起来学习，好不好? 2．出示本课第一部分的 8 个汉字，指名会读的学生大声读。表扬读音准确的孩子，并请他说一说自己是怎么认识这些字的。 二、识字指导 1．教学“人”字。 (1)指名会读的学生认读：rén。(多请几人。) (2)教师板书“人”的甲骨文，引导学生观察其象形之处。(教师提示：这就是一个人直立着，手轻轻举向前方。是侧面的样子。) (3)引导观察书上的图：图上画了几个人?是什么样的人? (4)引导学生联系生活实际帮助理解生字。启发：你家有几口人?分别是哪些人? (5)引导学生口头组词。(老人、军人、人口、人家、人山人海……)2．教学“口”字。 (1)引导观察图：图上画的是什么? (2)引导学生观察人的嘴巴和“口”字的相似之处。 (3)指名读 kǒu，要求把三声读到位。 (4)齐读。 2.学习“口”。（1）看图，观察嘴巴与“口”的相似之处。（2）读准字音，组词。3.学习“手”字。（1）看挂图和“手”的甲骨文，了解“手”的演变。（2）读准字音。（3）组词。4．同样学习“足”“舌”、“牙”“耳”“目”字。 三、师生互动，游戏巩固。(10 分钟) 1.对照图，自由读汉字 。2.认读不带拼音的生字 。3.游戏 (5)指导用“口”组词，加深对“口”的理解。(口腔、口是心非、目瞪口呆、口若悬河……) 3．教学“手”字。 (1)指导观察图。引导思考：图上画的是什么? (2)教师在挂图边板书“手”的甲骨文，(教师提示：我们的祖先真聪明，用最简单的几笔线条就画出了手的样子。) (3)引导学生了解“手”...
