启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：21.七律 长征课时1总序52教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。 3.了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。教学重点： 体会关键词语的含义及其饱含的深情， 感悟诗句所表达的思想感情。 教学难点： 理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法的运用，了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。先学提纲： 《高效课堂》自主先学 P104学情分析：教具准备： ppt 课件教学过程：教学活动设计思考与调整一、歌曲欣赏，激情导入1.同学们，我们听到的是由《七律 长征》谱成的曲子，这首诗是谁写的？1935 年 10 月，毛泽东同志率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。今天我们就一起学习毛泽东的——《七律 长征》。（学生一起读读题目。）2.注意“七律”后面要适当停顿，一起来。（生齐读课题）怎么理解题目？“七律”是七言律诗的简称。七言律诗有什么特点呢？（全诗共八行，每行有七个字，三四句对仗，五六句对仗，分为首联、颔联、颈联、尾联。）出示：首联、颔联、颈联、尾联。“长征”是诗歌的内容。再来读读题目。二、初读检查，整体把握 1.课前，大家已经预习了诗歌，谁愿意来读读这首诗？正音。2. 我们一齐来读（生一起读整首诗）读得不错，读起来这样琅琅上口，因为它有一个秘密，你们看（点红 an 韵的尾字，出示音节），你们发现了什么？ 押韵。读起来就富有韵味，谁能读出这种韵味？三、解读探究，领略诗情1．我们已经能把诗歌读正确，但还不够，更重要的是把诗读懂。请大家静心地默读这首诗，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？2．交流：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”（1）我们一起来读读这句诗.哪个词理解起来有难度？板书：只等闲“等闲”这个词确实难理解，等闲这个词在古诗中用得挺多的，比如于谦《石灰吟》中，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”再如，朱熹 《春日》125中“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”“等闲”在字典里有三种意思：①轻易、随便；②寻常、平常； ③无端、平白地。你觉得在这句诗中应该选择哪一种？（寻常、平常。）那 “只等闲”又该怎么理解呢？（...
