加强“五环”作文指导 提高学生作文能力大峪中心校 冯玉贞关键词 作文 指导 五环节内容摘要：作文指导的五个环节：明确目标，激发情趣→范文引路，点拨章法→交流构思，当堂训练→多元批改，重视讲评→自我修改，总结提高。明确目标、激发兴趣是起点，范文引导、点拨章法是基础，交流构思、当堂训练是重点，多元批改，重点讲评是保障，自我修改，总结提高是助力。如果能够恰当、合理的运用作文指导的“五环节”来指导作文教学，一定能够切实、有效的提高学生作文能力。作文常规指导方法一般必须有五个不可缺少的环节，这五个环节为：“明确目标，激发情趣→范文引路，点拨章法→交流构思，当堂训练→多元批改，重视讲评→自我修改，总结提高”。一个完整的、认真的、科学严谨的课堂作文教学过程必须有这五个环节，一个都不能少。（一）明确目标，激发兴趣教学目标是作文教学的指南，也是学生作文训练的指南，它不仅规定了教与学的方向，而且确定了本篇习作训练在整体作文训练系统中的位置。因此，作文必须篇篇有目标。教师明确了学习目标，才能适时、适度地发挥其主导作用。学生明确了学习目标、方可主动地学习，真正做学习的主人。教师要让学生明确，这次作文的目标是单一的，只要达到这个目标，就可以得高分，从而激发学生的写作兴趣，增强作文信心。这一环节教学时间不长，仅几分钟而已，但关系重大。要提高课堂教学质量，非从此处下手不可，此环节要突出一个“明”字，即目标明确、讲解明白、学生明了。（二）范文引导，点拨章法在这一环节中，教师要通过例文，充分发挥主导作用。在“导”字上下功夫，将作文目标具体化、知识化，重在“授人以渔”，使学生通过学习，不但知其然，而且能知其所以然。此环节应突出一个“精字”。1.“例文”要精心选择典型的例文，是落实教学目标的第一操作程序，它直接影响着本环节和本节课的质量。因此，教师要精心选择。2.“导学”要高质量。导学要突出重点、教师要精导，学生要精学。导学法应多样化，变“一言堂”为“群言堂”，变“满堂灌”为“满堂学”。可以采用“自学法”、讨论法”、“讲解法”、“评析法”等，以多种导学方法，鼓励学生积极参与学习活动，引导学生在学习中找规律，运用规律去学习，真正领会作文章法。（三）交流构思，当堂训练在导学之后，给学生交流的时间，就作文的材料、构思、章法发表看法，互相启发，互相学习，活跃思维，开拓视野。这种交流是否面广、是否充分、是否达到知...
