人教版六年级下册 17 课17.《汤姆索亚历险记》教学设计【教学目标】 1.快速阅读课文,了解梗概的大意即汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。2.欣赏作品的精彩片段,感悟作者语言的特点,激发阅读原著的兴趣。【教学重点】在快速阅读中了解梗概的大意,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。【教学难点】在片断赏析过程中选取一个语言训练点(六个“怎样”,五个“如何”),让孩子展开想象进行小练笔。【教具准备】搜集相关汤姆索亚历险记相关的图片或作者资料【学情分析】 本课由《汤姆·索亚历险记》的梗概和“找到汤姆、贝琪”这个精彩片段组成。通过第 16 课的学习,学生对这种形式的课文安排已有了初步的了解。在学习梗概部分时,抓住“历险”这个关键词可以较快地梳理出四次历险的情节,并体会汤姆的特点。精彩片段的学习,则要引导学生进一步认识汤姆,如有爱心、善于动脑筋等;更要引导学生通过阅读原文,体会作者写作上的特点。【教学课时】 一课时【教学过程】一、导入新课1.回顾第四单元,我们学习了那些外国名篇名著?2.今天我们接着学习一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》(板书)。它是美国文学大师马克·吐温(板书)的四大名著之一。学生简介马克·吐温;教师适当小结(课件出示)。二、学习梗概(一)根据小说的题目,你觉得这篇小说的关键词应该是什么?什么叫历险?(二)根据导学稿的提示,小组合作学习“梗概”部分。(三)小组展示、交流:1.文章写了汤姆的几次历险,你能用小标题的形式写下来吗?预设一:墓地历险—荒岛历险—鬼屋历险—山洞历险预设二:墓地历险—荒岛历险—鬼屋历险—山洞历险—再次山洞历险预设三:当小海盗—鬼屋寻宝—山洞历险—找到宝藏(梳理脉络,鼓励学生有多种想法,选取预设一板书。) 2.在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?为什么?历险结果是什么?“山洞历险”;挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事?使得整个故事格外的惊险和引人入胜!——真正强盗“乔埃”的故事。这是小说的一条暗线。13.你觉得汤姆是个怎样的孩子?说明依据。(相机板书)淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴眼中无所不能、胆大妄为顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立、有正义感、勇敢(四)抓住相关的语段,读出汤姆的特点。三、赏析精彩片断(一)根据导学稿的提示,小组合作学习“精彩片段”部分。(二)小组展示、交流:1.与梗概对照,精彩片段写的是...