人教版六年级下册 17 课17.《汤姆索亚历险记》教学设计【教学目标】 1.快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。2.欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。【教学重点】在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。【教学难点】在片断赏析过程中选取一个语言训练点（六个“怎样”，五个“如何”），让孩子展开想象进行小练笔。【教具准备】搜集相关汤姆索亚历险记相关的图片或作者资料【学情分析】 本课由《汤姆·索亚历险记》的梗概和“找到汤姆、贝琪”这个精彩片段组成。通过第 16 课的学习，学生对这种形式的课文安排已有了初步的了解。在学习梗概部分时，抓住“历险”这个关键词可以较快地梳理出四次历险的情节，并体会汤姆的特点。精彩片段的学习，则要引导学生进一步认识汤姆，如有爱心、善于动脑筋等；更要引导学生通过阅读原文，体会作者写作上的特点。【教学课时】 一课时【教学过程】一、导入新课1.回顾第四单元，我们学习了那些外国名篇名著？2.今天我们接着学习一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书）。它是美国文学大师马克·吐温（板书）的四大名著之一。学生简介马克·吐温；教师适当小结（课件出示）。二、学习梗概（一）根据小说的题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？（二）根据导学稿的提示，小组合作学习“梗概”部分。（三）小组展示、交流：1.文章写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？预设一：墓地历险—荒岛历险—鬼屋历险—山洞历险预设二：墓地历险—荒岛历险—鬼屋历险—山洞历险—再次山洞历险预设三：当小海盗—鬼屋寻宝—山洞历险—找到宝藏（梳理脉络，鼓励学生有多种想法，选取预设一板书。） 2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？为什么？历险结果是什么？“山洞历险”；挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜！——真正强盗“乔埃”的故事。这是小说的一条暗线。13.你觉得汤姆是个怎样的孩子？说明依据。（相机板书）淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴眼中无所不能、胆大妄为顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立、有正义感、勇敢（四）抓住相关的语段，读出汤姆的特点。三、赏析精彩片断（一）根据导学稿的提示，小组合作学习“精彩片段”部分。（二）小组展示、交流：1.与梗概对照，精彩片段写的是...
