《颐和园》教学设计 教学目标： 1．学习生字，正确流利朗读课文
2．抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园是一个美丽的大公园，有感情地朗读课文
3．学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法
教学准备: 学生课前借助拼音把课文多读几遍，借助课后思考题想想课文内容，借助课本上的资料袋对颐和园有一个初步了解
教师做好分析教材特点和了解学生年段特点的准备，同时收集颐和园相关资料，形成课件及教学资源储备
教学过程: 一、读课题，了解颐和园的历史背景
（一）今天我们要学习第 18 课，请读课题
（二）颐和园是我国保持最完整，规模最大的皇家园林
该怎么读（课题）
（三）今天，颐和园早已成了中外游客竞相游览的一个美丽的大公园
你又想怎么读
（四）小结：颐和园真的会带给我们很多的感受，我们在学习中要试着用朗读把自己的感受表达出来
二、从游览顺序入手，了解文章结构和课文内容
（一）从词入手，了解课文描写的主要景点和游览顺序
1．按顺序听写“长廊、万寿山、昆明湖”等词，并学习其中的生字“廊”
2．思考：为什么要写这样三个词
为什么要按这样的顺序写
文中又是哪些句子说明了作者游览的顺序
3．学生自读课文，勾画文中表示游览顺序的句子
（二）从句子入手，掌握文章的结构，了解课文的主要内容
1．学生自读表示游览顺序的四句话，从中感受移步换景的游览观察顺序
2．给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段，学生自读感受课文总分总的结构形式，并根据段落提纲掌握课文的主要内容
（三）师生共同根据板书概括课文主要内容并提出进一步的学习要求：这就是文章的段落提纲，它能帮助我们更好地学习课文
现在，我们就移步换景，依次游赏长廊、万寿山、昆明湖，去感受颐和园这个美丽的大公园
三、抓住重点词句边读边想象，从不同的观察角度欣赏颐和园美景的不同特点，体会颐和园是一个美丽的大公园
