让学生也站站讲台张立新课堂上的讲台，历来被称为是老师献身教育事业的岗位，常常是老师们专用、专站的。但笔者认为，也应该让学生站站讲台，课堂的讲台也可以成为培养学生能力、提高学生素质的好阵地。一、从提高学生的学习效率角度看。教师都有这样的体会：我们教给学生的知识点在我们自己的头脑中的印象常常较为深刻，在头脑中保存的时间也比较长；而学生则要么丢一留二，要么就什么印象都没有。主要是因为我们讲给学生的东西常常是已经弄明白的，而学生则常常是被动听课，印象当然不深刻。而适当地让学生也走上讲台，他们必然要理解了才能讲，不能讲的，说明他们并没有理解，老师讲解的时候也就有了针对性。再说学生在准备上讲台的过程中必然要有意识地去搜集有关方面的信息，这对学生注重知识之间的联系很有帮助。而且学生在讲台上讲授知识的时候，还会自己发现自己的知识疏漏，进而主动弥补。“教然后知困，学然后知不足”这句话在这里一样的适用。总之，无论从教师教的角度还是学生学的角度看，让学生走上讲台有助于提高学生的学习效率。二、从密切师生关系的角度看。处理人际关系时常提倡换位思考，即站在对方的角度考虑有关的问题，但这必须要以有各自的生活体验为前提。你成天说老师工作多么辛苦、多么不容易，学生常常很难理解，因为他们并没有这方面的生活体验。他们有可能还会觉得，老师很神气，工作很轻松很舒坦，你们还叹什么苦经！但一旦让他们也走上讲台展示自己时，不论是成功还是遭遇挫折，毕竟有了相关的生活体验，他们就会更容易理解老师的工作，他们会知道老师工作的过程是艰辛而烦琐的。虽然他们不一定能完全地懂得老师，完全地理解老师，但至少他们已经有了备课，然后在大庭广众之下说话、讲解的某种生活体验，他们就更容易理解老师的工作，进而支持老师的工作，促进师生关系的和谐发展。三、从提高学生综合素质的角度看。学生由不会学习到自觉学习，从不会发现问题到自己能解决一些问题，这本身就是学生素质得到提高的表现。能理解老师工作到处理好师生关系，也是学生综合素质提高了的表现。让学生走上讲台，使得学生有更多在大庭广众之下讲话的机会，通过经常性的训练，学生的口头表达能力必然能有所提高。让学生走上讲台，还能有助于训练学生的创造性思维，因为学生能走上讲台的机会毕竟难得，大部分学生会珍惜，他们的主观能动性就会被激发出来，创造性地精心设计相关的内容，从而提高了他们的创造能力和实践能力。作...
