课题：《礼貌显魅力》教学目标【情感态度和价值观目标】体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。【知识目标】懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。【能力目标】在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。教学重点：理解礼貌与尊重之间的关系教学难点：如何让学生学会以礼待人教学方法：情境创设法、活动探究法、案例教学法、角色扮演法课前准备教师搜集资料；划分学习小组，便于课上合作学习。学生排练小品。教学过程【导入新课】 播放视频：文明礼貌版《小苹果》，学生一起跟唱导入新课。【小故事】一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路．半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂！老头儿，这里离张村有多远？老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到有个叫张村的地方。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 思考：这个故事告诉了我们一个什么道理？生：略一、礼貌的含义：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。活动一： 情景表演《买书》 三位学生上讲台表演思考：1、甲、乙两位同学的行为有什么不同？2、两位的不同行为分别给交往对象带来什么感受？3、甲、乙的行为分别给自己带来什么后果？生：略教师总结：礼貌是尊重的具体表现,是人们交往中共同遵守的道德准则，礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采；不讲礼貌,伤害了别人,影响与人交往。二、我们为什么要讲礼貌？（１）礼貌是尊重的具体表现（２）礼貌是文明的体现 ①在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼1貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。 ②是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。师问：某同学说：“讲不讲礼貌是我自己的事关别人什么事”这个观点正确吗？为什么？学生回答并说明理由，具体事例。教师补充材料，中国在世界人心中的形象（多媒体出示图片）教师总结：由此可见，是否文明礼貌 ，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。那么，我们应该怎样做呢?三、怎样讲礼貌？多媒体出具材料：怎么是变质的牛奶一个...
