《 济 南 的 冬 天 》 教 学 设 计资 阳 市 乐 至 县 吴 仲 良 第 六 初 级 中 学 — — 王 明 刚一 、 素 质 教 育 目 标（ 一 ） 知 识 储 备 点1 、体会作者运用的比喻、拟人等修辞方法达到形象生动描写景物的语言艺术。2 、学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。（ 二 ） 能 力 培 养 点学习本文用准确、优美的文字，从不同角度描绘景物的特点。（ 三 ） 情 感 体 验 点体会作者热爱祖国河山的情感。二 、 教 学 重 点有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。三 、 教 学 难 点学习作者的语言艺术，了解作者对济南的冬天所寄寓的深情。四 、 教 法 选 择自主──合作──探究学习五 、 教 具 准 备幻灯片六 、 教 学 课 时两课时（本节课属第二课时）七 、 教 学 设 想本文是语言大师老舍写下的一篇优美的写景抒情散文。该篇文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘了济南独特的动人冬景图。作者在文中运用准确生动、清新朴实的语言，描写济南冬天的景物，处处充满作者的赞美、热爱之情。学习本文可以让学生揣摩语言，领会作者遣词造句的妙处。教学过程中可以学生朗读、品味、讨论为主，教师适应点拨引导。使学生在学习过程中感受济南的冬天之美。八 、 教 学 步 骤（ 一 ） 引 入 新 课1 、上节课我们欣赏了老舍先生的这篇佳作，同时整体感知了课文内容。本节课我们主要分析：济南冬天的美丽画面以及品味该文的优美语言。2 、在分析和品味之前，首先请同学们有感情地朗读你所喜欢的语段。朗读时注意语气、语调、语速及重音的把握，边读边在眼前想象出画面，体味景色之美。（ 二 ） 抽 查 部 分 学 生 赏 析 文 章 后 的 效 果 。【提 示】：学生评析、讨论，教师点拨。【设计说明】：此题旨在培养学生阅读、分析、概括能力。（ 三 ） 研 习 课 文1 、分小组互助学习，组织讨论以下问题（利用幻灯片）：①引导学生进一步感知、赏析文章。济南的冬天有什么特点？你能用课文开头一段中的一个词语概括它的特征吗？【提示】：温晴②作者又是怎样突出济南冬天“温晴”这一特征的？【提示】：把北平、伦敦、热带地方的三个地方的天气与济南的天气相比较，突出济南冬天没有风声，没有重雾，没有毒日。③课文写了济南冬天的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？【提示1 】： 画城→突出济...
