11 水果谣 教学设计教学内容：认识偏旁 大（打字头）正确书写 梨、苹 等‚‛‚‛6 个字。认识 葡萄、哈密 等词语。 ‚‛教学目标： 1.认识 葡萄、夸 等‚‚8 个生字和音节 什 。 ‚‛2.认识偏旁 大（打字头）正确书写 梨、苹 等‚‛‚‛6 个字。认识 葡萄、哈密 等词语。 ‚‛3.引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。 德育目标：感受家乡的地产丰富，激发他们爱家乡的情感。 教学重点：1.正确书写 梨、苹 等‚‛6 个字。 2.通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。 教学难点：1.书写 梨、夸、枣 等笔画较多的字。‚‛2.引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。教学准备：图片及生字卡片 课 时：2 课时 教学过程： 第一课时 一、引入。 1.猜谜： （1）没吃之前是绿的，吃的时候是红的，吐出来是黑的。（西瓜） （2）几个兄的在一起，个个穿着黄衣服，都像弯弯的月亮。（香蕉） 2、新课。 （1）回忆水果的颜色、形状、味道。 ①问：你们喜欢什么水果呢？是什么颜色？什么形状？什么味道？ ②小组交流。 （2）观察、分析水果的外部特征。 出示各种水果的图片，学生认，并分析水果的外部特征。 （3）请学生表演吃水果的样子。 问：你上次吃水果的时候是怎样的呢？是甜甜的很陶醉还是被酸掉了牙？表演给你们组的同学看一下吧！让大家也分享你的快乐。 ①小组表演。 ②全班交流。 （4）出示各种水果想象画，学生欣赏。 二、图片导入，梨、苹 等‛6 个字。揭示课题 1.引导学生，观察插图，说说插图中都有什么水果。 2.导入新课，今天我们要学习关于水果的歌谣。三、听读课文，熟悉课文内容。 1.教师示范朗读歌谣，让学生先听一遍歌谣。 2.教师领读歌谣，注意停顿。 吐鲁番的葡萄／哈密的瓜。 库尔勒的香梨／人人夸。 阿克苏的苹果／和田的枣， 阿图什的无花果／顶呱呱。 （提问：文中写了哪几种水果，用“--”做记号）。 4.，自由读，让学生用横线画出地名用圆圈圈自由练读。3.同桌互读，看谁读的字音准确又流利，相互正音。 4.指名朗读，语境中复现生字。 小结：这节课，主要是朗读歌谣，在语境中体现生字，体会家乡地产丰富的特点。
