《EXCEL 之“公式”篇》教学设计【教材分析】 利用公式对工作表中的数据进行快速运算、处理和分析，是 EXCEL 部分的一个内容
该教程被我校选定为中学生计算机应用教材
该教材对利用公式进行数据计算处理（进行公式创建、复制、编辑）的教学内容只是安排了对“办公室一至三月水费、电费、电话费用等进行合计（和）计算”的一个简单的例子
其内容安排单一、简单，很难应对学生今后工作中所面对的对数据进行加、减、乘、除计算
为此，本人在教学过程中增设了与学生生活实际相关的系列内容（计算机奥运会奖牌总数、元旦卡拉 OK 各选手最后得分、计算班费开支等）进行教学，有意扩充了学生的知识面，提高了学生的对数据的处理能力
【学情分析】 本人在教学本课时认真结合学生学情，将教学内容设计成“竞赛”“闯关”等形式，增强教学趣味性，以激发学生的学习兴趣与热情，并通过演示、指导、学生自主探究、任务完成等形式，让学生逐步掌握本教学内容
【教学目标】 知识技能目标：了解 EXCEL 中公式的定义、公式的输入、公式的编辑等，并学会利用公式对 EXCEL 工作表中的数据进行分析计算
方法技能：在任务驱动、自主探究与老师点拨中掌握公式的输入、编辑及应用公式进行计算的技巧
并通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力
情感态度价值观：学生在计算机公式的输入、编辑及利用公式进行快速、准确的计算的体验中感受成功的喜悦，获得学习的自信心，增强学生学习计算机知识的兴趣
【教学重点及难点】 了解 EXCEL 中公式的定义、公式的输入、公式的编辑等，并能通过 EXCEL 中的公式准确、快速地进行加、减、乘、除的计算
【教法学法】任务驱动法 主动探究法（研究性学习法） 【教学准备】计算机、电子教室控制系统 【教学过程】 一、竞赛导入激兴趣 师：在现实生活中，我们经常遇到对数据进行计算处理的问题，比如学生成绩统计、文艺
