下载后可任意编辑学习《幼儿园教学教研与教育活动设计》心得体会与学习《幼儿园老师专业标准》之心得体会汇编学习《幼儿园教学教研与教育活动设计》心得体会作为幼师专业理论学科的《幼儿园活动设计与指导》，在改革的实践中如何调整本学科的教改思路和教学实践，从课程设置到教材内容、教学方法等怎样适应社会的需求，满足幼儿教育对老师的要求，这是我们当前急待解决的问题。学习后，使我受益匪浅，在幼儿园老师们普遍是谈教研活动色变，许多人认为那是专家学者的事。事实上，老师在日常工作中的反思、提炼就是一种教研。完善教研工作的管理制度，包括组织老师的业务学习，组织沟通活动，适当的集体备课，教育实践中遇到的热点、难点问题讨论以及共同制造、编写教材和设计教学活动等等。让资源实现共享，积集体智慧于一身，最后实现集体共赢，整体教学质量的提升。通过学习，让我了解到老师在设计活动时，思路要清楚，要根据孩子的年龄特点，做到层层递进，活动设计要体现集体与个别，静与动的结合。通过优化师生的互动环节，通过平等对话，巧妙引导并结合书本的特点进行讲解分析，帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐，直到把书本的核心知识传递给孩子们。幼儿园教育活动目标促进儿童在身体，认知，情感，个性和社会性等方面获得全面进展，因此，所选活动内容至关重要。在此，教育活动内容的选择原则主要有第一，有利于幼儿的连续学习和长远进展；第二，能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平；第三，活动应覆盖教育活动的目标要求；第四，能立足于幼儿的兴趣和需要；第五，能考虑季节，节日以及周边环境资源等因第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑素。这些选择依据能使幼儿教育活动更加科学化，对老师来说也是进行教学的重要参考依据。《幼儿园教育指导纲要》提出根据幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为健康，社会，科学，语言，艺术等五个方面，因此，活动内容设置应基于这五方面，可以从兴趣入手；兴趣既是活动的驱动力也是出发点，从幼儿的兴趣入手设计活动已经成为老师熟记于心的一条原则。也可以从经验入手；幼儿的学习是在于周围环境相互作用的过程中获得经验的，幼儿的学习也离不开他们的经验基础，因此，教育活动内容的设置和编选也必须考虑到以幼儿的建议为基点，只有这样，才能唤起他们的表达表现的欲望。还可以从教材入手，教材一般都能够显示出其为老师设计和...
