“领雁工程”培训心得体会 灵南小学陈老师 2010 年 9 月 26 日，我怀着一颗求真向上的心参加了全区的领雁工程小学英语培训。在区教研员刘老师的主持下，培训拉开了帷幕。上午的三节公开课分别展示出的三位不同教学风格的英语教师的不通风采：余老师让学生在拔河游戏中理解单词pull 的含义，同时这一游戏也让学生热情高涨；谢老师利用自己的表演功力打动六年级的学生，让六年级的学生也能积极地参与故事表演；李老师的课堂气氛活跃，体现她扎实的课堂掌控能力。 下面就本次上午的学习谈谈自己的感受： 一、激发兴趣，吸引注意力 众所周知，兴趣是孩子最好的老师。在小学阶段，孩子初次接触另一种语言，存在着浓厚的兴趣，但是往往也只着于表面功夫，学的知识也是前学后忘。那么教师如何吸引孩子的注意力呢。这就要讲求方法，例如今天呈现的三堂故事教学课，这种课在日常教学中通常是不会独立出来进行的，所以对学生来说这是新鲜的，那么学生的兴趣自然浓。为保持学生的学习兴趣，除了在课堂中引进新鲜的之外，还应该在课堂中引进时尚的，也就是说课堂要与时俱进，如今年的上海世博会等社会热点话题等；还应该在课堂中引进有趣的：如今天的拔萝卜故事，学生在表演的时候就觉得很有趣，充分融入了故事表演；还应该让英语课堂是多变的，这一点我认为是最难的，做好了这一点，就能维持学生长期的学习兴趣。 二、创设游戏情境，实施英语生活化 英语是一门语言，学习语言的目的是为了交流和沟通，小学英语教学的根本目的也是学以致用。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发学生的积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进行交流，从中体验应用知识的愉悦。其中有效的手段有很多，如游戏，可根据教学内容开展各式各样的游戏，在第 1 页 共 3 页游戏中学习语言，学生会兴致盎然；还如 chant，在三、四年级的学生里，很喜欢唱唱跳跳，学生常在课余时间脱口而出课堂中学习到的 chant。最有效的手段还是创设了不同的生活情境，让学生身处一个自己熟悉而又身心愉悦的学习环境，使他们集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得较多、较牢固的知识技能。 三、创设表演情境，让学生在情境中易化语言。 针对为用而学，在用中学，学了就用的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积...
